Jahresbericht der Universit
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II Studium und Lehre<br />
ärgern? Verstehen. Vermitteln! – Mediationsverfahren“, eine für diverse Berufsprofile<br />
relevante Fortbildung mit direktem Praxisbezug, die <strong>der</strong> Heterogenität <strong>der</strong> Studienabschlüsse<br />
wie auch <strong>der</strong> Hochschularten Rechnung tragen sollte. Das Akademieprogramm<br />
für 16 Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus dem östlichen Europa schloss Vorträge,<br />
Workshops, Präsentationen und Trainings ein. Parallel dazu brachten sich die<br />
Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit Eigenbeiträgen aus ihrem beruflichen Umfeld ein.<br />
Schwerpunkte waren Praxisnähe und <strong>der</strong> Einsatz interaktiver Lernmethoden. Auch die<br />
wissenschaftliche Qualität <strong>der</strong> Akademie wurde durch den interdisziplinären Hintergrund<br />
des Themas und die Verbindung zur Konfliktforschung erhöht, sodass neben<br />
dem praktischen auch <strong>der</strong> theoretische Anspruch berücksichtigt wurde. Das zweite<br />
Alumni-Projekt war eine abschließende Sommerakademie für „Deutsch als Fremdsprache“<br />
in <strong>der</strong> zweiten Julihälfte 2011, zu <strong>der</strong> BAYHOST Dozentinnen und Dozenten aus<br />
acht Akademien <strong>der</strong> Vorjahre nach Regensburg einlud und für sie in Kooperation mit<br />
dem Institut für Germanistik <strong>der</strong> UR ein zweiwöchiges Programm zu „Methodik und<br />
Didaktik“ organisierte. Die 18 Akademieteilnehmerinnen und -teilnehmer reisten aus<br />
Bosnien, Bulgarien, Kroatien, Litauen, Mazedonien, Polen, Russland, Serbien, Slowenien,<br />
<strong>der</strong> Slowakei, Spanien, Tschechien und <strong>der</strong> Ukraine an. Die Vorträge und Workshops<br />
reichten thematisch vom politischen Moment <strong>der</strong> Sprachvermittlung über Text<br />
und Grammatik, Textgrammatik und Texterschließung, gesprochenes Deutsch für die<br />
Auslandsgermanistik, Interkulturalitätsforschung und transkulturelles Lernen, Konflikte<br />
im Unterricht o<strong>der</strong> Techniken zu Sprech- und Stimmbildung. Ein ergänzendes<br />
Programm zur Konzeption und Implementierung von Integrationskursen schloss Besuche<br />
in an<strong>der</strong>en bayerischen Städten ebenso ein wie einen Besuch beim Bundesamt<br />
für Migration und Flüchtlinge. Eine Vielzahl von Eigenbeiträgen trug zum fachlichen<br />
Austausch <strong>der</strong> Teilnehmerinnen und Teilnehmer bei. Hierzu gehörte auch ein intensiver<br />
Austausch mit dem Kanzler <strong>der</strong> <strong>Universit</strong>ät, <strong>der</strong> über die Entstehungs- und Entwicklungsgeschichte<br />
<strong>der</strong> <strong>Universit</strong>äten im Allgemeinen und <strong>der</strong> UR im Beson<strong>der</strong>en informierte.<br />
Aktivitäten und Programme<br />
BAYHOST widmete sich auch 2011 seinen aktuellen Jahresstipendiatinnen und -stipendiaten:<br />
42 Stipendien aus Mitteln des Staatsministeriums für Wissenschaft, Forschung<br />
und Kunst an Studierende aus neun Län<strong>der</strong>n (232 Bewerbungsanträge). Die 42 Studierenden<br />
und Doktorandinnen und Doktoranden (10 davon in Regensburg), <strong>der</strong>en Fächerspektrum<br />
von Informatik über Psychologie bis Geschichte reicht, diskutierten von<br />
2.–4.12.2011 in Regensburg über das Thema „Geld und Gesellschaft“, u. a. mit Prof.<br />
Dr. Jürgen Jerger über Bankenkrise, Staatsschuldenkrise und das Krisenmanagement<br />
<strong>der</strong> Europäer in <strong>der</strong> Finanzkrise und brachten sich in Beiträgen aus ihren jeweiligen Stu-