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FORSCHUNGSBERICHT 2004 - am Fachbereich ...

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WiSo-Forschungsbericht <strong>2004</strong> - Lehrstuhl für Soziologie und Sozialanthropologie 261<br />

Kreutz <strong>am</strong> Interdisciplinary Centre for Comparative Research in the Social<br />

Sciences (ICCR) <strong>am</strong> 12.11.<strong>2004</strong> in Wien.<br />

5.5.5. Seminar von Prof. Kreutz an der Jagiellonischen Universität in Krakau (7.1.-<br />

13.1.<strong>2004</strong>)<br />

5.5.6. Kooperationsbesprechung Prof. Kreutz Universität Brünn (17.3.<strong>2004</strong>)<br />

5.5.7. Kooperationsbesprechung Prof. Kreutz Universität Bratislava/Pressburg<br />

(18.3.<strong>2004</strong>)<br />

5.5.8. Vorträge und Seminare an der Universität Wien (Prof. Kreutz)<br />

WS 03/04 (14.1.<strong>2004</strong>)<br />

SS 04 (13.-17.5.<strong>2004</strong>; 10.-14.6.<strong>2004</strong>)<br />

WS 04/05 (13.-15.10.<strong>2004</strong>; 15.-16.11.<strong>2004</strong>; 20.-21.12.<strong>2004</strong>)<br />

5.5.9. Seminar an der Universität Trento (Prof. Kreutz) (15.4.-20.4.<strong>2004</strong>)<br />

5.5.10. Seminar an der Corvinus Universität Budapest (Prof. Kreutz) (17.5.-<br />

23.5.<strong>2004</strong>)<br />

5.5.11. Exkursion Börse Frankfurt (07.07.<strong>2004</strong>)<br />

5.5.12. Vorträge, Kooperationsbesprechungen im Baltikum und Russland (Prof.<br />

Kreutz) (31.7.-24.8.<strong>2004</strong>)<br />

1./ Universität Riga (Vorbereitung einer Kooperationsbeziehung)<br />

2./ Audentes-Universität Tartu (Vorbereitung einer Kooperationsbeziehung)<br />

3./ Universität Talinn (Vorbereitung einer Kooperationsbeziehung)<br />

4./ Teilnehmer mit offiziellem Beobachterstatus an dem > IV. World Congress<br />

of Finno- Ugric Peoples" (15.8.-19.8.<strong>2004</strong>), Talinn<br />

5./ Universität St. Petersburg (Abschluss einer Kooperationsvereinbarung)<br />

6. Lehrinnovation des Lehrstuhls<br />

6.1. Grundkonzeption für die Lehrveranstaltung >Soziologische Hand-<br />

lungskom-petenzen (SHK)<<br />

Die Lehrveranstaltung verwendet als didaktische Leitlinie das Lernkonzept<br />

>self directed learning

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