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FORSCHUNGSBERICHT 2004 - am Fachbereich ...

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WiSo-Forschungsbericht <strong>2004</strong> - Lehrstuhl für BWL, insbes. Wirtschaftsinformatik II 32<br />

5.4 Arbeitspapiere<br />

A. Schobert: Integration der Außendienstorganisation in das Multi-Channel-von Ver-<br />

sicherungen, in: Arbeitspapier Wirtschaftsinformatik II Nr. 01/<strong>2004</strong>, Nürnberg,<br />

<strong>2004</strong>.<br />

M. Langendorf, M. Durst, F. Stilkerich: FIPO - Ein multichannelfähiges Finanzin-<br />

formationsprozessportal, in: Arbeitspapier Wirtschaftsinformatik II Nr. 02/<strong>2004</strong>,<br />

Nürnberg, <strong>2004</strong>.<br />

S. Robra-Bissantz, A. Zabel: Marketing-Talklets zur individuellen Kommunikation<br />

mit Kunden im E-Commerce, in: Arbeitspapier Wirtschaftsinformatik II Nr.<br />

03/<strong>2004</strong>, Nürnberg, <strong>2004</strong>.<br />

6. Lehrinnovationen des Lehrstuhls<br />

Die Veranstaltung „MediaMonitor“ etabliert über die nächsten Jahre ein Online-Panel<br />

(den MediaMonitor) zur Nutzung und zum Kauf digitaler Medienprodukte (z. B. digita-<br />

le Musikstücke, Videos und G<strong>am</strong>ing) über das Internet. Es wird mit Beginn im Som-<br />

mersemester <strong>2004</strong> jährlich durchgeführt. Dabei hatte die erste Studentengruppe die<br />

Aufgabe, Panelteilnehmer zu akquirieren, einen Fragebogen zu entwickeln sowie<br />

diesen mithilfe multivariater Methoden auszuwerten.<br />

Die Veranstaltung vereinigt in einem Konzept des blended learning Präsenzveran-<br />

staltungen mit elektronischen Diskussionsforen.<br />

In einer elektronischen Diskussionsrunde sind Studierende aufgerufen, auf Basis ei-<br />

nes ersten Konzeptes, ihre Veranstaltung (Gruppenbildung, Aufgabenverteilung und<br />

Inhalte der Befragung) selber zu konzipieren. In einer anschließenden Präsenzver-<br />

anstaltung wird das weitere Vorgehen im MediaMonitor sowie Mechanismen der Ko-<br />

operation und gegenseitigen Qualitätssicherung festgelegt. Dazu gehören Diskussi-<br />

ons- und Übergabeveranstaltungen ebenso wie z. B. Beurteilungsbögen oder geziel-<br />

te elektronische Foren.<br />

Anhand der Diskussionsbeiträge sowie des erzielten Ergebnisses zeigt sich, dass es<br />

gelungen ist, die Studierende des SBM zu einer sehr motivierten, selbstständigen<br />

und kooperativen Arbeit <strong>am</strong> MediaMonitor zu geleiten.

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