impressum - KOPS - Universität Konstanz

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Illusionismus kippt schockhaft ins Reale, nicht indem er die Illusion überschreitet,
sondern indem er sie ins Extrem treibt.“);
• das Vergleichen mit anderen Kunstwerken (der Zeit, des Landes, der Person, wie
im neunten Absatz von T3). Ein Rezensent kann Aspekte eines Kulturprodukts
oder das ganze mit etwas vergleichen und dabei einen Unterschied
herausarbeiten oder Gemeinsames betonen. Vergleiche werden stets in Hinsicht
auf etwas, unter einem bestimmten Aspekt angestellt;
• das Einordnen in unterschiedlichste Zusammenhänge, beispielsweise in das
Werk des Künstlers, in die Tradition des Genres, die Behandlung des Themas
oder der Vorlage, in politische oder wirtschaftliche Zusammenhänge, in
Modeströmungen und Trends. (Beispiel ist die Einordnung in die „Debatte über
Gewalt in den Medien“ im fünften Absatz von T3.) Sind diese nicht bekannt, sind
Exkurse nötig, die das Zusammenhangs-Wissen erst einmal vermitteln;
• das Deuten als Interpretieren, Auslegen, Herstellen eines Zusammenhangs
zwischen einem beobachteten Sachverhalt und dessen Sinn, zwischen einem
Einzelfall und einem Deutungsmuster oder zwischen einem ersten und einem
zweiten Verständnis. Im Gegensatz zum Zustand des Verstehens (als
unmittelbares oder als Ergebnis einer Interpretation) ist das Deuten eine
Handlung, oft in mehreren Ableitungsschritten. Deutungen können einfache
Handlungen sein (so beim letzten Absatz von T1) oder komplexe (so mehrfach in
T3, am deutlichsten in der zweiten Hälfte des neunten Absatzes). Nur diese sind
konstitutiv für Rezensionen;
• das Analysieren im Sinne von: den Dingen auf den Grund gehen, sie durchschaubar
und bewußt machen, Aspekte unterscheiden und ihren Zusammenhang
erklären. So kann man etwa die Wirkung erzählerischer Mittel ergründen, die
Struktur eines Kunstwerks aufzeigen, die Quintessenz herausdestillieren, Motive
entziffern oder die Psychologie von Figuren beschreiben (Beispiele finden sich
vor allem in T3, etwa die Absätze vier und sechs);
• das Argumentieren, das sich zusammensetzt aus einfachen Handlungen des
Behauptens, Bestreitens, Begründens, Folgerns und/oder Belegens. Die
Behauptung ist meistens eine Deutung oder Bewertung. Vgl. Interpretation und
Beleg durch Beispiele im achten Absatz von T3; Interpretation und Folgerung
(„Seine Botschaft: Mißtraut den Bildern“) in der zweiten Hälfte des neunten
Absatzes von T3; als Begründung und Beleg der Bewertung des ersten Satzes ist
der ganze Text 4 zu lesen - worauf auch der letzte Satz, der mit dem ersten einen
Rahmen bildet, hinweist;