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BEITRÄGE ZUR FREMDSPRACHENVERMITTLUNG 31 (1997), 33-77
Offenbar greift Maria die frühere Konstruktion "zwei (gra:we)" auf, nicht aber, um ein
neues bzw. das gesuchte Lexem einzusetzen, sondern um eine zweite Umschreibung
anzuschließen; auch dabei sind Marias Schwierigkeiten unverkennbar: Auf den
Wortabbruch "w wie" folgt die Besetzung der Leerstelle, wobei sie, was das Vergleichswort
anzeigt, nach wie vor den gesuchten Ausdruck nicht parat hat und statt
dessen auf das Hyperonym "Vogel" in seiner Saarbrücker Mundartvariante
"Voochel" (Pluralform "Veeschel", vgl. Braun/Mangold 1984: 270) zurückgreift.
Ansonsten verfolgt Maria die bereits zuvor eingeschlagene Strategie: Erneut expliziert
sie mit dem formelhaften Ausdruck "wie heißts?" ihr Formulierungsproblem
und verschafft sich, auch durch die Wiederholung "wie feschele", abermals Zeit zum
Überlegen. Gleichzeitig bekräftigt sie die Bitte an die Hörer auszuhelfen. Gaetano
wiederholt und untermauert mit seiner im Simultanen zum Teil untergehenden Frage
"wie siehtn das aus? xxx"
die Forderung nach präziserer Umschreibung des gesuchten Ausdrucks. An dieser
Stelle erweist sich Marias Umschreibungstechnik als Schlüssel zur Lösung: Der
Verweis auf das Hyperonym beinhaltet zwar keine Bedeutungsbeschreibung, die
einzelne semantische Merkmale umfaßt 19 , sie liefert aber die Kategorienzugehörigkeit
und damit die Information, - bildlich gesprochen - in welcher lexikalischen
Schublade der gesuchte Ausdruck zu finden ist. Genau dieses Wissen scheint
Gaetano auszureichen: Die Partikel
"a"
deutet darauf hin, daß "der Groschen gefallen ist", und tatsächlich kann Gaetano die
gesuchte Form
"rabe rabe"
präsentieren. Unvermittelt greift Maria die Lösung auf und steigt wieder in das
Erzählgeschehen ein. Der Vergleich der beiden Übergangsstellen,
- "un do hann die das ware zwei gra:we"
- "die rabe zwei ne? die hann sich ...",
macht erst richtig deutlich, daß sich der Anschluß an die letzte Äußerung der
Erzählung nahezu bruchlos vollzieht.
Das Beispiel verdeutlicht
- zum einen, daß und wie verschiedene Entlastungsstrategien miteinander
kombiniert werden, vor allem daß Sprecher und Hörer gemeinsam nach
Lösungen für Ausdrucksschwierigkeiten suchen;
- zum anderen, daß Formulierungsflauten nicht nur den Redefluß, sondern auch
die Realisierung der Textsorte beeinflussen: Für die Dauer der (gemeinsamen)
Bewältigung der Formulierungsflaute ist die erzähltypische Rollenkonstellation
aufgehoben, die Erzählung suspendiert.
19 Etwa im Sinne einer Bedeutungsangabe im Wörterbuch, wie z. B. "großer Vogel mit [...]
glänzendschwarzem Gefieder, der krächzende Laute von sich gibt" (Duden Universalwörterbuch
1989: 1206).