impressum - KOPS - Universität Konstanz
impressum - KOPS - Universität Konstanz
impressum - KOPS - Universität Konstanz
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
76<br />
BEITRÄGE ZUR FREMDSPRACHENVERMITTLUNG 31 (1997), 33-77<br />
Burger, H. / Buhofer, A. / Sialm, A. (1982): Handbuch der Phraseologie. Berlin.<br />
Coulmas, F. (1981): Routine im Gespräch. Zur pragmatischen Fundierung der Idiomatik. Wiesbaden.<br />
Coulmas, F. (1985): Diskursive Routine im Fremdsprachenerwerb. In: Sprache und Literatur in<br />
Wissenschaft und Unterricht 56, 47-66.<br />
Dechert, H.W. / Raupach, M. (Hrsg.) (1987): Psycholinguistic models of production. Norwood.<br />
Duden (²1989): Deutsches Universalwörterbuch. Mannheim.<br />
Duden ( 5 1995): Grammatik der deutschen Gegenwartssprache. Mannheim.<br />
Edmondson, W. (1989): Discourse production, routines and language learning. In: Kettemann, B. /<br />
Bierbaumer, P. / Fill, A. / Karpf, A. (Hrsg.): Englisch als Zweitsprache. Tübingen, 287-302.<br />
Goethe-Institut (Hrsg.) (1986): Routinen im Fremdsprachenerwerb. München.<br />
Goldman Eisler, F. (1968): Psycholinguistics. Experiments in spontaneous speech. London.<br />
Grice, P.H. (1979): Logik und Konversation. In: Meggle, G. (Hrsg.): Handlung, Kommunikation,<br />
Bedeutung. Frankfurt am Main, 243-265.<br />
Hakuta, K. (1974): Prefabricated patterns and the emergence of structure in second language<br />
acquisition. In: Language Learning 24, 287-297.<br />
Hessky, R. (1992): Grundfragen der Phraseologie. In: Agel, V. / Hessky, R. (Hrsg.): Offene Fragen -<br />
offene Antworten in der Sprachgermanistik. Tübingen, 77-93.<br />
Kasper, G. (1986): Kommunikative Inhalte in einem auditiven Sprachlehrprogramm: Sprechhandlungen,<br />
Diskursroutinen und Kommunikationsstrategien. In: Goethe-Institut (Hrsg.), 216-261.<br />
Keller, E. (1981): Gambits: conversational strategy signals. In: Coulmas, F. (Hrsg.): Conversational<br />
routine. Explorations in standardized communication situations and prepatterned speech. The<br />
Hague, Paris, New York, 93-113.<br />
Königs, F.G. (1993): Wie fertig sind wir mit den Fertigkeiten? Psycholinguistische und lernpsychologische<br />
Überlegungen. In: Deutsch als Fremdsprache 30, 203-210.<br />
Krashen, S. / Scarcella, R. (1978): On routines and patterns in language acquisition and performance.<br />
In: Language Learning 28, 283-300.<br />
Kutsch, S. (1988): Kinder über Sprache. Reflexion und Metakommunikation im Zweit- und<br />
Erstspracherwerb. Eine vergleichende Untersuchung. Frankfurt am Main.<br />
Levelt, W.J.M. (1989): Speaking. From intention to articulation. Cambridge.<br />
List, G. (1982a): Neuropsychologie und das Lernen und Lehren fremder Sprachen. In: Die Neueren<br />
Sprachen 81, 149-172.<br />
List, G. (1982b): Plädoyer für mehr Beschäftigung mit kindlicher Sprachaneignung im Fremdsprachenunterricht.<br />
In: Die Neueren Sprachen 81, 563-577.<br />
Lüger, H.-H. (1992): Sprachliche Routinen und Rituale. Frankfurt am Main.<br />
Müller, K. (1980): Interaktionssemantik. In: Deutsche Sprache 8, 289-305.<br />
Müller, K. (1983): Interaktionsstrategien in der Kommunikation von Gastarbeiterkindern: Plädoyer für<br />
eine konversationsanalytische Beschreibung des ungesteuerten Zweitsprachenerwerbs. In: Rath,<br />
R. (Hrsg.), 57-88.<br />
Müller, K. (1991): Memorieren und Konstruieren als Sprachlernstrategien. In: Jahrbuch Deutsch als<br />
Fremdsprache 17, 149-173.<br />
Oksaar, E. (1983): Zum Stand der Dialogforschung, insbesondere im Bereich der Kindersprachforschung.<br />
In: Boueke, D. / Klein, W. (Hrsg.): Untersuchungen zur Dialogfähigkeit von Kindern.<br />
Tübingen, 9-27.