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BEITRÄGE ZUR FREMDSPRACHENVERMITTLUNG 31 (1997), 33-77
„o leck! ich wä:ß nimme: wie das heißt“
FORMULIERUNGSFLAUTEN IN DER ZWEITSPRACHE
Stephan Stein
Beim spontanen Sprechen in einer Zweitsprache treten häufig lexikalische Lücken
auf und der Formulierungsprozeß gerät ins Stocken. An solchen Stellen, die hier als
Formulierungsflauten bezeichnet werden, ist der L2-Sprecher auf Überbrückungsmittel
und Überbrückungsstrategien angewiesen. Anhand authentischer Textbeispiele
wird untersucht, welche Strategien verfolgt werden. Dahinter steht die Frage,
welche Folgerungen sich aus der Analyse natürlicher L2-Interaktionen für die Fremdsprachendidaktik
ziehen lassen.
Inhalt:
1. Vorbemerkungen
1.1. Untersuchungsgegenstand: Formulierungsflauten und Strategien zu ihrer
Überwindung
1.2. Untersuchungsziele
1.3. Datengrundlage und Transkription
2. Ersetzungsstrategien
2.1. Nonverbale Lösung
2.2. Wechsel in die Muttersprache
2.3. Verwendung semantisch verwandter Lexeme oder lautlicher Nachbildungen
2.4. Sonderfall: Platzhalter
2.5. Semantische Umschreibungen
3. Gesprächsspezifische Formeln als lexikalische Überbrückungsmittel
3.1. Memorieren vs. Konstruieren
3.2. Reproduzieren als Textproduktionsstrategie
3.3. Entlastungsstrategien beim Einsatz gesprächsspezifischer Formeln
3.3.1. Verzögerung durch Formeln
3.3.2. Markierung kritischer Formulierungsleistungen
3.3.3. Explikation von Formulierungsproblemen
3.4. Zwischenbilanz
3.5. Analyse eines längeren Beispiels
4. Kooperationsstrategie: Gemeinsame Bewältigung von Formulierungsflauten
5. Bilanz: Formulierungsflauten als Verstöße gegen Konversationsmaximen
6. Folgerungen
6.1. Überlegungen zum L2-Erwerb von gesprächsspezifischen Formeln
6.2. Vermittlung von gesprächsspezifischen Formeln im Fremdsprachenunterricht
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