impressum - KOPS - Universität Konstanz

BEITRÄGE ZUR FREMDSPRACHENVERMITTLUNG 31 (1997), 33-77
Orientierungspunkt einen längeren Austausch aus über die Richtigkeit der
Wortwahl. Der Hörer Stefan fordert mit seiner Frage
"was issen das für ne fürn zoll?" (Kindersprache 32, ZB 114)
eine genauere Beschreibung der fraglichen Stelle ein und bewirkt, daß Aynur die
ursprüngliche Bezeichnung zurücknimmt:
"das is garkän zoll" (ebd., ZB 116).
Im Fokus des Interesses steht jetzt nicht mehr der Fortgang der Schulwegbeschreibung,
sondern die gemeinsame Verständigung über die vermeintliche "zoll"-
Stelle. Aynurs weitere Beschreibungsansätze münden in die abschließende Feststellung
"wä:ß a:ch nit wä:ß nit ob das es zoll is oder was +" (Kindersprache 33, ZB 136),
an die sich eine Erklärung anschließt für die Wahl des Lexems "zoll", gefolgt von
einer (weiteren) Umschreibung:
"sieht awwer so aus sie hann so e dings + ob ma vorbeidarf oder nit" (ebd., ZB 138).
Die vage Umschreibung gewinnt erst durch das Präzisierungsangebot von Stefan
"so ne schranke?" (ebd., ZB 139),
das von Aynur unmittelbar anschließend bestätigt wird, an Klarheit. Stefans
Vermutung, daß es sich um eine Firmeneinfahrt handelt, wird von Aynur ebenfalls
bestätigt:
"vielleicht das si da s eine große firma" (ebd., ZB 143).
Auffällig an dieser Textstelle ist
- zum einen, daß ein nicht passendes Lexem eingesetzt wird, obwohl die Sprecherin
wissen muß, daß die Wortwahl unzutreffend ist und für Verständnisschwierigkeiten
sorgen kann - erst die Hörerintervention jedoch führt dazu, daß
die Wortwahl zurückgenommen und zu optimieren versucht wird;
- zum anderen, daß die Platzhalter-Konstruktion "so e dings" verwendet wird in
Verbindung mit einer Umschreibung, um für mehr Präzision zu sorgen - obwohl
erst die hörerseitige Kooperationsbereitschaft zur Verständigung führt. 9
2.5. Semantische Umschreibungen
Beispiel 7: Kindersprache 140 (Maria 4/83c)
017 m äni stunn aerobic äni stunn eh + mache se + geräte und äni
eine Stunde
018 stunn mache se danne + dun se uff eh + so + musick danze
dann tun auf tanzen
019 musick turne turne (...)
020 h jazztanz
Maria (m) gibt Helga (h) einen Überblick über die sportlichen Aktivitäten ihrer
Schwester. Konkret geht es darum, außer Aerobic und Geräteturnen "Jazztanz" zu
nennen. Die Formulierung des dritten Aufzählungsgliedes beginnt mit
9 Stellt man in Rechnung, daß es sich bei der Wegbeschreibung nicht um eine echte, nämlich ein
Wissensdefizit zu beseitigende, sondern um eine "gespielte", nämlich elizitierte, Interaktion
handelt, scheinen Aynurs Beschreibungsvermögen und ihre "Strategie", bestimmte Lexeme
aufgrund gewisser Ähnlichkeiten mit nicht richtig benennbaren Sachverhalten zu gebrauchen,
den Interaktionserfolg zu gefährden; daß es so weit im vorliegenden Gespräch nicht kommt, ist
primär dem äußerst kooperativ eingestellten Zuhörer-Betreuer zu verdanken.
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