Sicherheit im Sport Ein Leben mit Sport – aber sicher

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102 2.3 Stufe 3 E. Müller Loretz Auf der dritten Inhaltsstufe wird die gewählte Thematik detailliert besprochen und vermittelt. Abb. 3: Navigationsstufe 3 3 Anwendungsbereich Dieses 3-stufige Navigationskonzept hat den Vorteil, dass die CD sehr vielseitig eingesetzt werden kann: Sie eignet sich für Leute ohne Vorkenntnisse genau so wie für Varianten- und Tourenfahrer mit gutem Vorwissen. Damit diese Leute schnell zu den gewünschten Informationen kommen, steht zusätzlich der Profi-Index zur Verfügung. Alphabetisch geordnet lassen sich so Themen nach Stichworten rasch finden und anwählen. Sicherheit im Sport "Ein Leben mit Sport – aber sicher"
Interaktive Lern-CD zur Lawinenunfall-Prävention 4 Bestellung Die CD kann bei der Suva (www.suva.ch/waswo) beim SLF (www.slf) oder unter www.whiterisk.ch bestellt werden und kostet CHF 19.- 5 Herausgeber / Realisation SLF, Eidg. Institut für Schnee- und Lawinenforschung SLF, Davos Suva, Schweizerische Unfallversicherungsanstalt, Luzern atfront GmbH, Interaktive Lern- und Marketinginstrumente Zürich Sicherheit im Sport "Ein Leben mit Sport – aber sicher" 103
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Anschrift für die Herausgeber: Dr.
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4 Psychologische Aspekte der Sicher
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6 Schulsport Inhaltsverzeichnis S.
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8 Sicherheit im Sport "Ein Leben mi
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10 Vorwort sind, in Zukunft, d.h. b
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12 K. Bös Hier wird über eine Koh
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14 K. Bös Die Analyse erfolgte mit
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16 K. Bös Insgesamt wurden differe
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18 Auf der Praxisebene laufen folge
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20 K. Bös gleitenden Wissenschafts
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22 Forderungen K. Bös 1. Gefordert
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24 Sicherheit im Sport "Ein Leben m
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26 2 These 2 Die (relative) Unfallg
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28 6 These 6 B. Marti Erfolgreiche
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30 Sicherheit im Sport "Ein Leben m
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32 W. Hollmann Es kommt aber nicht
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34 W. Hollmann tur verlangt, um den
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36 W. Hollmann körper davon ausgeh
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38 W. Hollmann tags durch. Nach die
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40 W. Hollmann Auch im Herzmuskel s
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42 W. Hollmann älteren und alten M
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44 W. Hollmann entscheidende Rolle
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46 W. Hollmann 3. Lebensjahrzehnts.
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48 W. Hollmann liegen zwischen 8 un
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50 W. Hollmann Liesen, H., Dufaux,
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Seite 56 und 57: 54 2 Was bieten Gesundheitsstatisti
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Seite 72 und 73: 70 6 Literatur O. Brügger Allenbac
Seite 74 und 75: 72 2 Material und Methoden E. Hess-
Seite 76 und 77: 74 4 Schlussfolgerungen E. Hess-Inf
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Seite 128 und 129: 126 1 Modelltheoretische Überlegun
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Seite 132 und 133: 130 4 Diskussion der Ergebnisse J.
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152 K. Wohlgefahrt induzierenden Si
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154 Abb. 2: Variable der Risikomind
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156 7. Gefahrminderndes Einhalten v
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158 4 Literatur K. Wohlgefahrt Anto
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162 2 Handlungsbedarf eruieren O. B
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164 Ereignis danach Physische Konst
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166 4 Analyse der Interventionsmög
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168 O. Brügger Präventionsarbeite
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172 S. Niemann, O. Brügger, M. Wal
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174 S. Niemann, O. Brügger, M. Wal
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176 10% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1%
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180 R. Kisser Seitens der Sportler
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182 R. Kisser reich. Die gegebene I
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184 5 Literaturverzeichnis R. Kisse
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186 D. Kocholl konsumieren. Die Ris
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188 4 Der Charakter der FIS-Regeln
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190 D. Kocholl in der ein rascher,
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192 D. Kocholl kann, weist König 2
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194 D. Kocholl Pistenhalter nicht z
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196 D. Kocholl liegt in der weit h
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198 M. Walter, O. Brügger • Die
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200 • Grundlagen • Material •
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202 2 Wie kann das Trampolinturnen
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204 3.1 Die Qualifizierung auf Bund
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206 3.3 Ausbildung in den Hochschul
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210 S. Scharenberg qualitativ so zu
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212 Angreifen! S. Scharenberg Gerä
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214 S. Scharenberg Zum Teil sind di
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216 Zielsetzungen S. Scharenberg Da
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220 L. Thorwesten, S. Schwering, K.
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222 L. Thorwesten, S. Schwering, K.
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224 3.5 Risikogruppen L. Thorwesten
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226 5 Literatur (Auswahl) L. Thorwe
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228 2 Methodik P.Wiskamp Zur Gewinn
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230 3.4 Anlass der Verletzungen P.W
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232 4 Diskussion und Ansätze zur P
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236 2 Geschlechtsspezifische Aspekt
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238 P. Platen Sportlerinnen erklär
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240 P. Platen den genannten Symptom
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242 P. Platen Insgesamt scheint als
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244 P. Platen Empfehlungen zur Einn
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246 P. Platen Hewett, T.E., Stroupe
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250 T. Henke, D. Schulz, P. Platen
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264 A. Gollhofer eine statistisch g
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266 A. Gollhofer Auf der Basis des
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268 A. Gollhofer Eine sehr nahe lie
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270 A. Gollhofer Myklebust, G. & En
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272 W. Alt, S. Brand Bezug auf spor
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274 W. Alt, S. Brand passiven Beweg
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276 W. Alt, S. Brand Gruber, M. (20
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280 2 Methodik E. Eils, R. Schröte
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282 Tab. 2: E. Eils, R. Schröter,
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284 E. Eils, R. Schröter, D. Rosen
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288 Anzahl: prozentualer Anteil (be
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290 K. Mosetter Lig. transverseum a
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292 K. Mosetter Eine weitere Konver
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294 4 Das Therapiekonzept der Myore
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298 V. Senner die Probanden der Ver
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300 V. Senner tung zu insgesamt wen
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302 V. Senner Da in der Literatur k
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304 V. Senner Abb. 5: Simulierte Fl
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306 V. Senner konstruiert. Abb. 8 z
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308 V. Senner door-Bereich gesenkt
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312 J. Bosak, C. Weingärtner 1. Wi
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314 3 Ergebnisse 3.1 Analyse J. Bos
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316 3.3 Durchsetzung und Verantwort
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318 Gefährdungs- Zielformulierung
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320 3 Europäische Richtlinie zu PS
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322 H.-H. Lehnecke recht um Sachmä
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324 H.-H. Lehnecke besondere die Sp
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326 H. Semsch Hierzu werden einige
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328 H. Semsch Abb. 4: Nur eine gut
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332 M. Walter, O. Brügger Auf Grun
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334 Abb. 2: Dorsale Krümmung des H
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336 M. Walter, O. Brügger schuhe e
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338 2 Sicherheitsbedürfnisse der N
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340 G. Weber, H. Ziegler, P. Schaff
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342 G. Weber, H. Ziegler, P. Schaff
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346 2 Schulsportunfälle S. Dieteri
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348 S. Dieterich dass mangelnde spo
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350 S. Dieterich Abb. 4: Verteilung
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352 S. Dieterich Tab. 1: Determinat
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354 S. Dieterich gehen, dass die ef
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356 G. Schnabel tigkeiten und Fähi
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358 G. Schnabel schätzung der eige
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360 G. Schnabel Bei der Risikoeinsc
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364 H. Feuß kompetenz) findet sich
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366 H. Feuß Daher ist Sicherheitsf
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370 I. Schlesinger dem Ost- und dem
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372 I. Schlesinger ler. Ein weitere
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374 5 Literatur I. Schlesinger Bund
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376 D. Schnell • Etwa 2/3 der Ver
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378 3.2 Gefährdung der Augen im Sc
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380 D. Schnell Die häufigsten Verl
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382 D. Schnell Abb. 3: Sport-gerech
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386 M. Pfitzner 2 Welche Folgerunge
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388 Handballspiel sollen ein mögli
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390 M. Pfitzner müssen so eben noc
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394 2 Die rechtliche Relevanz der K
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396 D. Kocholl Britschgi 9 gilt bei
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398 D. Kocholl vorgenommen werden.
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400 D. Kocholl Ausnahme bilden. Die
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402 Vereinssport Nicht org. Sport S
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404 H.-F. Voigt, M. Dahlinger Auch
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406 - Symbiose koordinativer Fähig
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408 Abb. 10: Bereich „Kraft“: K
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412 P. Stehle, T. Schumacher 3 Zeit
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414 Übungen mit Ball / ohne Ball S
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416 P. Stehle, T. Schumacher fachen
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420 Tab. 1: Beim Vorwärtsfallen is
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424 M. Buchser 4. Wie oft und inten
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428 K. Oltmanns rungen adäquat umz
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430 K. Oltmanns runde stehen (Gefah
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434 T. Bach Land als BGS-Kräfte er
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436 Abb. 1. . Hot Spotting Hot spot
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440 2 Hauptergebnisse 2.1 Häufigke
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442 M. Baumgartner, G. Furian pe/Pe
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444 2.10 Gründe für die Wahl des
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446 K. Engelhard, J. Kleinert auf d
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448 K. Engelhard, J. Kleinert nehme
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450 K. Engelhard, J. Kleinert stän
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452 G. Jendrusch, L. Kaczmarek, P.
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458 2.4 Fazit / Schlussfolgerungen
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462 J. Ries Die Qualität und Quant
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464 J. Ries oder die Delegation der
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466 J. Ries cherheit im Hochschulsp
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468 J. Schröder, K.-M. Braumann, K
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470 70 60 50 40 30 20 10 0 J. Schr
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472 5 Literaturverzeichnis J. Schr
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474 J. Schröder, S. Patra, R. Reer
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480 P. Spitzer, G. Schimpl Bezogen
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482 Injury Ratio 2 1,5 1 0,5 0 Stei
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486 M. Walter Wildtieren. Lawinenku
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488 M. Walter Abb. 4: Die Definitio
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490 • Sonnenschutz • Karte des
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