Sicherheit im Sport Ein Leben mit Sport – aber sicher

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154 Abb. 2: Variable der Risikominderung/ Verhütung von Sportunfällen in den Wurfdisziplinen (WOHLGEFAHRT 1996) Vorerfahrungen Kenntnisse Gewohnheiten Rücksicht/ Vorsicht als Prinzipien des interaktiven Verhaltens in Unterricht, Training und Wettkampf Antriebsregulation TÜV Ingenieurtechn. Bewertung von Anlagen und Geräten (Aussonderung, Ersatz) Solides Niveau individueller motorischer Fähigkeiten (Stützkraft; Gleichgewichtsfähigkeit, Spreizfähigkeit,…) * Handlungsaufforderung mit Warnhinweisen und Verhaltensorientie - rungen verbinden * Erörterungen,... zum Erreichen von Aufmerksamkeit, Einsicht , ... * Vereinbarter Verhaltens- „kodex“ Optimierte Anlagen- und Gerätkonfigurationen (unproblematisches Handling;..) Verfügung eines sicheren sporttechnisches Könnens vor Leistungsaufforderungen (Ellbogen hinter der Stoßkugel; Auswurf im Doppellstütz;..) Erprobtes Zeitregime für Lernund Leistungshandeln (kein Zeitdruck: Erwärmen, Aufruf, Wegezeit, Einwerfen) Technologie der Anlagen- und Gerätenutzung (wann trete ich in den Wurfkreis, wo stehe ich im Kreis, ...) K. Wohlgefahrt Zeitgerechtes Kontroll- und Korrektivhandeln von Trainern, Lehrern, Kampfrichtern,.. (Beobachtung, z.T. Antizipation, unmittelbares Eingreifen,…) Gruppengröße risikoabhängig beschränken (Speer bis 15 Schüler Ball bis 30 Schüler Diskus bis 12 Schüler Schleuderball bis 20 Schüler) Sicherheit im Sport "Ein Leben mit Sport – aber sicher"
Multidimensionalität von Sicherheit. Darstellung am Beispiel der Sportart Leichtathletik 4. Gefahrminderndes Sporttechnisches Können Fassen/ Halten des Diskus 5. Gefahrminderndes Fähigkeitspotential/Koordination (incl. Körpererfahrungen) 6. Gefahrminderndes Fähigkeitspotential/ Kondition Sicherheit im Sport "Ein Leben mit Sport – aber sicher" Fußsatz an Mittellinie 1/ Räumliche Orientierungsfähigkeit Formel: „Wenn Brust frontal �Auswurfbeginn!“ 2/ Kopplungsfähigkeit Kopplung von Stemmbein- und Druckbeinaktivität im Auswurf Stütz-/ Haltekraft der Finger Kugel während der Vorbeschleunigung und im Ausstoß in der Hand halten und ausschleudern „können“ (Vermeidung von Fingerverletzungen) � hB i (i St th k 155
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Anschrift für die Herausgeber: Dr.
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4 Psychologische Aspekte der Sicher
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6 Schulsport Inhaltsverzeichnis S.
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8 Sicherheit im Sport "Ein Leben mi
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10 Vorwort sind, in Zukunft, d.h. b
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12 K. Bös Hier wird über eine Koh
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14 K. Bös Die Analyse erfolgte mit
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16 K. Bös Insgesamt wurden differe
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18 Auf der Praxisebene laufen folge
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20 K. Bös gleitenden Wissenschafts
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22 Forderungen K. Bös 1. Gefordert
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26 2 These 2 Die (relative) Unfallg
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28 6 These 6 B. Marti Erfolgreiche
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32 W. Hollmann Es kommt aber nicht
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34 W. Hollmann tur verlangt, um den
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36 W. Hollmann körper davon ausgeh
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38 W. Hollmann tags durch. Nach die
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40 W. Hollmann Auch im Herzmuskel s
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42 W. Hollmann älteren und alten M
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44 W. Hollmann entscheidende Rolle
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46 W. Hollmann 3. Lebensjahrzehnts.
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50 W. Hollmann Liesen, H., Dufaux,
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54 2 Was bieten Gesundheitsstatisti
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56 R. Kisser jährlich Berichte üb
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58 Abb. 1: Sportart, die während d
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60 R. Kisser aufgesetzt, Träger is
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62 R. Kisser Kuratorium für Verkeh
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64 2 Beschreiben des Sicherheitsniv
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68 O. Brügger der vermiedenen Unfa
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70 6 Literatur O. Brügger Allenbac
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72 2 Material und Methoden E. Hess-
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Seite 128 und 129: 126 1 Modelltheoretische Überlegun
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Seite 138 und 139: 136 5 Literatur B. Halberschmidt, M
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Seite 154 und 155: 152 K. Wohlgefahrt induzierenden Si
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Seite 178 und 179: 176 10% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1%
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204 3.1 Die Qualifizierung auf Bund
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206 3.3 Ausbildung in den Hochschul
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210 S. Scharenberg qualitativ so zu
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212 Angreifen! S. Scharenberg Gerä
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214 S. Scharenberg Zum Teil sind di
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216 Zielsetzungen S. Scharenberg Da
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220 L. Thorwesten, S. Schwering, K.
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222 L. Thorwesten, S. Schwering, K.
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224 3.5 Risikogruppen L. Thorwesten
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226 5 Literatur (Auswahl) L. Thorwe
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228 2 Methodik P.Wiskamp Zur Gewinn
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230 3.4 Anlass der Verletzungen P.W
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232 4 Diskussion und Ansätze zur P
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236 2 Geschlechtsspezifische Aspekt
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238 P. Platen Sportlerinnen erklär
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240 P. Platen den genannten Symptom
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242 P. Platen Insgesamt scheint als
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244 P. Platen Empfehlungen zur Einn
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246 P. Platen Hewett, T.E., Stroupe
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250 T. Henke, D. Schulz, P. Platen
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264 A. Gollhofer eine statistisch g
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266 A. Gollhofer Auf der Basis des
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268 A. Gollhofer Eine sehr nahe lie
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270 A. Gollhofer Myklebust, G. & En
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272 W. Alt, S. Brand Bezug auf spor
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274 W. Alt, S. Brand passiven Beweg
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276 W. Alt, S. Brand Gruber, M. (20
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280 2 Methodik E. Eils, R. Schröte
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282 Tab. 2: E. Eils, R. Schröter,
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284 E. Eils, R. Schröter, D. Rosen
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288 Anzahl: prozentualer Anteil (be
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290 K. Mosetter Lig. transverseum a
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292 K. Mosetter Eine weitere Konver
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294 4 Das Therapiekonzept der Myore
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298 V. Senner die Probanden der Ver
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300 V. Senner tung zu insgesamt wen
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302 V. Senner Da in der Literatur k
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304 V. Senner Abb. 5: Simulierte Fl
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306 V. Senner konstruiert. Abb. 8 z
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308 V. Senner door-Bereich gesenkt
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312 J. Bosak, C. Weingärtner 1. Wi
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314 3 Ergebnisse 3.1 Analyse J. Bos
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316 3.3 Durchsetzung und Verantwort
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318 Gefährdungs- Zielformulierung
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320 3 Europäische Richtlinie zu PS
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322 H.-H. Lehnecke recht um Sachmä
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324 H.-H. Lehnecke besondere die Sp
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326 H. Semsch Hierzu werden einige
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328 H. Semsch Abb. 4: Nur eine gut
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332 M. Walter, O. Brügger Auf Grun
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334 Abb. 2: Dorsale Krümmung des H
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336 M. Walter, O. Brügger schuhe e
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338 2 Sicherheitsbedürfnisse der N
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340 G. Weber, H. Ziegler, P. Schaff
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342 G. Weber, H. Ziegler, P. Schaff
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346 2 Schulsportunfälle S. Dieteri
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348 S. Dieterich dass mangelnde spo
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350 S. Dieterich Abb. 4: Verteilung
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352 S. Dieterich Tab. 1: Determinat
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354 S. Dieterich gehen, dass die ef
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356 G. Schnabel tigkeiten und Fähi
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358 G. Schnabel schätzung der eige
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360 G. Schnabel Bei der Risikoeinsc
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364 H. Feuß kompetenz) findet sich
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366 H. Feuß Daher ist Sicherheitsf
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370 I. Schlesinger dem Ost- und dem
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372 I. Schlesinger ler. Ein weitere
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374 5 Literatur I. Schlesinger Bund
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376 D. Schnell • Etwa 2/3 der Ver
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378 3.2 Gefährdung der Augen im Sc
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380 D. Schnell Die häufigsten Verl
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382 D. Schnell Abb. 3: Sport-gerech
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386 M. Pfitzner 2 Welche Folgerunge
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388 Handballspiel sollen ein mögli
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390 M. Pfitzner müssen so eben noc
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394 2 Die rechtliche Relevanz der K
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396 D. Kocholl Britschgi 9 gilt bei
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398 D. Kocholl vorgenommen werden.
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400 D. Kocholl Ausnahme bilden. Die
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402 Vereinssport Nicht org. Sport S
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404 H.-F. Voigt, M. Dahlinger Auch
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406 - Symbiose koordinativer Fähig
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408 Abb. 10: Bereich „Kraft“: K
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412 P. Stehle, T. Schumacher 3 Zeit
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414 Übungen mit Ball / ohne Ball S
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416 P. Stehle, T. Schumacher fachen
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420 Tab. 1: Beim Vorwärtsfallen is
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424 M. Buchser 4. Wie oft und inten
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428 K. Oltmanns rungen adäquat umz
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430 K. Oltmanns runde stehen (Gefah
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434 T. Bach Land als BGS-Kräfte er
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436 Abb. 1. . Hot Spotting Hot spot
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440 2 Hauptergebnisse 2.1 Häufigke
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444 2.10 Gründe für die Wahl des
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446 K. Engelhard, J. Kleinert auf d
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448 K. Engelhard, J. Kleinert nehme
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450 K. Engelhard, J. Kleinert stän
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458 2.4 Fazit / Schlussfolgerungen
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462 J. Ries Die Qualität und Quant
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466 J. Ries cherheit im Hochschulsp
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468 J. Schröder, K.-M. Braumann, K
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480 P. Spitzer, G. Schimpl Bezogen
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