Sicherheit im Sport Ein Leben mit Sport – aber sicher

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62 R. Kisser Kuratorium für Verkehrssicherheit (Hrsg.) (2005). Unfallstatistik 2004 – Verletzte nach Heim-, Freizeit- und Sportunfällen. Wien: Hrsg. World Health Organisation WHO (1992). International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems: Tenth Revision. Geneva: WHO. World Health Orgaisation WHO – Regional Committee for Europe (2005). Resolution EUR/RC55/R9 on prevention of injuries in the WHO European Region. Copenhagen: WHO regional office for Europe. Sicherheit im Sport "Ein Leben mit Sport – aber sicher"
Erfolg versprechende Massnahmen zur Reduktion von Sportunfällen O. Brügger 1 Sportunfallprävention: Forschungsbeiträge zum Problemlösungszyklus Die Schweizerische Beratungsstelle für Unfallverhütung bfu hat den gesetzlichen Auftrag, Unfallverhütung im Sport "zu fördern" und gleich gelagerte Aktivitäten zu koordinieren. Erfolgreiche Prävention basiert auf der Kenntnis des Unfallgeschehens, den Risikofaktoren, den möglichen Massnahmen zur Vermeidung dieser Unfälle, dem Umsetzen der ausgewählten Massnahmen und – ebenso wichtig – auf der Evaluation dieser Massnahmen. Dies wird anschaulich im Problemlösungszyklus dargestellt (Abbildung 1). Die bfu- Forschungstätigkeit dient dem Zweck, das für die Unfallprävention nötige Basiswissen zu erarbeiten und zur Verfügung zu stellen. Damit stellt die Forschung die Grundlage zur Formulierung und Realisierung von Zielen und Strategien dar und gestattet der bfu, den Auftrag zur Prävention von Sportunfällen auf der Basis gesicherten Wissens wahrzunehmen und die relevanten Inhalte für die Entwicklung wirksamer Massnahmen zur Unfallverhütung abzuleiten (Schweizerische Beratungsstelle für Unfallverhütung bfu, 2006b). Beschreibung des Sicherheitsniveaus (Was passiert?) Untersuchung der Umsetzung, Wirkungsweise und Auswirkungen von Massnahmen (Was wirkt?) Erfolgskontrolle (Evaluation) Durchführung und Koordination von Massnahmen Unfall- und Risikoanalyse (Monitoring) Volkswirtschaftliche Bewertung Präventionsprogramme Abb. 1: Forschungsbeiträge zum Problemlösungszyklus Sicherheit im Sport "Ein Leben mit Sport – aber sicher" Zielsetzung Bestimmung von Risikofaktoren und -gruppen (Wie passiert es?) Analyse von Interventionsmöglichkeiten (Wie kann es verhindert werden?) 63
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Anschrift für die Herausgeber: Dr.
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4 Psychologische Aspekte der Sicher
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6 Schulsport Inhaltsverzeichnis S.
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10 Vorwort sind, in Zukunft, d.h. b
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114 2 Methode 2.1 Untersuchungsgrup
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116 (2) Angaben zu Verletzungen in
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118 A. Steinbacher, J. Kleinert, B.
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120 3 Untersuchung S. Jüngling, J.
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126 1 Modelltheoretische Überlegun
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128 J. Kleinert, S. Jüngling, B. S
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130 4 Diskussion der Ergebnisse J.
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134 B. Halberschmidt, M. Tietjens v
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136 5 Literatur B. Halberschmidt, M
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138 S. Würth Wunsch nach Anerkennu
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140 5 Ergebnisse S. Würth Insgesam
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142 7 Literaturverzeichnis S. Würt
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144 D. Stopper, M. Schwiersch, P. T
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146 Prozent 40 30 20 10 0 33,3 26,7
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148 0,21 D. Stopper, M. Schwiersch,
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150 D. Stopper, M. Schwiersch, P. T
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152 K. Wohlgefahrt induzierenden Si
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154 Abb. 2: Variable der Risikomind
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156 7. Gefahrminderndes Einhalten v
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158 4 Literatur K. Wohlgefahrt Anto
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162 2 Handlungsbedarf eruieren O. B
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164 Ereignis danach Physische Konst
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168 O. Brügger Präventionsarbeite
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172 S. Niemann, O. Brügger, M. Wal
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174 S. Niemann, O. Brügger, M. Wal
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176 10% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1%
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180 R. Kisser Seitens der Sportler
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182 R. Kisser reich. Die gegebene I
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184 5 Literaturverzeichnis R. Kisse
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186 D. Kocholl konsumieren. Die Ris
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188 4 Der Charakter der FIS-Regeln
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190 D. Kocholl in der ein rascher,
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192 D. Kocholl kann, weist König 2
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194 D. Kocholl Pistenhalter nicht z
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196 D. Kocholl liegt in der weit h
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198 M. Walter, O. Brügger • Die
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200 • Grundlagen • Material •
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202 2 Wie kann das Trampolinturnen
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204 3.1 Die Qualifizierung auf Bund
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206 3.3 Ausbildung in den Hochschul
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210 S. Scharenberg qualitativ so zu
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212 Angreifen! S. Scharenberg Gerä
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214 S. Scharenberg Zum Teil sind di
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216 Zielsetzungen S. Scharenberg Da
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220 L. Thorwesten, S. Schwering, K.
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222 L. Thorwesten, S. Schwering, K.
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224 3.5 Risikogruppen L. Thorwesten
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226 5 Literatur (Auswahl) L. Thorwe
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228 2 Methodik P.Wiskamp Zur Gewinn
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230 3.4 Anlass der Verletzungen P.W
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232 4 Diskussion und Ansätze zur P
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236 2 Geschlechtsspezifische Aspekt
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238 P. Platen Sportlerinnen erklär
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240 P. Platen den genannten Symptom
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242 P. Platen Insgesamt scheint als
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244 P. Platen Empfehlungen zur Einn
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246 P. Platen Hewett, T.E., Stroupe
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250 T. Henke, D. Schulz, P. Platen
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264 A. Gollhofer eine statistisch g
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266 A. Gollhofer Auf der Basis des
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268 A. Gollhofer Eine sehr nahe lie
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270 A. Gollhofer Myklebust, G. & En
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272 W. Alt, S. Brand Bezug auf spor
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274 W. Alt, S. Brand passiven Beweg
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276 W. Alt, S. Brand Gruber, M. (20
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280 2 Methodik E. Eils, R. Schröte
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282 Tab. 2: E. Eils, R. Schröter,
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284 E. Eils, R. Schröter, D. Rosen
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288 Anzahl: prozentualer Anteil (be
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290 K. Mosetter Lig. transverseum a
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294 4 Das Therapiekonzept der Myore
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298 V. Senner die Probanden der Ver
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300 V. Senner tung zu insgesamt wen
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302 V. Senner Da in der Literatur k
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304 V. Senner Abb. 5: Simulierte Fl
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306 V. Senner konstruiert. Abb. 8 z
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308 V. Senner door-Bereich gesenkt
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312 J. Bosak, C. Weingärtner 1. Wi
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314 3 Ergebnisse 3.1 Analyse J. Bos
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316 3.3 Durchsetzung und Verantwort
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318 Gefährdungs- Zielformulierung
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320 3 Europäische Richtlinie zu PS
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322 H.-H. Lehnecke recht um Sachmä
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324 H.-H. Lehnecke besondere die Sp
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326 H. Semsch Hierzu werden einige
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328 H. Semsch Abb. 4: Nur eine gut
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332 M. Walter, O. Brügger Auf Grun
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334 Abb. 2: Dorsale Krümmung des H
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336 M. Walter, O. Brügger schuhe e
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338 2 Sicherheitsbedürfnisse der N
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340 G. Weber, H. Ziegler, P. Schaff
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342 G. Weber, H. Ziegler, P. Schaff
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346 2 Schulsportunfälle S. Dieteri
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348 S. Dieterich dass mangelnde spo
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350 S. Dieterich Abb. 4: Verteilung
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352 S. Dieterich Tab. 1: Determinat
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354 S. Dieterich gehen, dass die ef
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356 G. Schnabel tigkeiten und Fähi
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358 G. Schnabel schätzung der eige
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364 H. Feuß kompetenz) findet sich
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370 I. Schlesinger dem Ost- und dem
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372 I. Schlesinger ler. Ein weitere
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374 5 Literatur I. Schlesinger Bund
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378 3.2 Gefährdung der Augen im Sc
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380 D. Schnell Die häufigsten Verl
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382 D. Schnell Abb. 3: Sport-gerech
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386 M. Pfitzner 2 Welche Folgerunge
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388 Handballspiel sollen ein mögli
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390 M. Pfitzner müssen so eben noc
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394 2 Die rechtliche Relevanz der K
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396 D. Kocholl Britschgi 9 gilt bei
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398 D. Kocholl vorgenommen werden.
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400 D. Kocholl Ausnahme bilden. Die
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402 Vereinssport Nicht org. Sport S
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404 H.-F. Voigt, M. Dahlinger Auch
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406 - Symbiose koordinativer Fähig
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408 Abb. 10: Bereich „Kraft“: K
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412 P. Stehle, T. Schumacher 3 Zeit
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414 Übungen mit Ball / ohne Ball S
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420 Tab. 1: Beim Vorwärtsfallen is
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424 M. Buchser 4. Wie oft und inten
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428 K. Oltmanns rungen adäquat umz
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430 K. Oltmanns runde stehen (Gefah
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434 T. Bach Land als BGS-Kräfte er
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436 Abb. 1. . Hot Spotting Hot spot
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440 2 Hauptergebnisse 2.1 Häufigke
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442 M. Baumgartner, G. Furian pe/Pe
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444 2.10 Gründe für die Wahl des
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446 K. Engelhard, J. Kleinert auf d
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450 K. Engelhard, J. Kleinert stän
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458 2.4 Fazit / Schlussfolgerungen
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462 J. Ries Die Qualität und Quant
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466 J. Ries cherheit im Hochschulsp
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480 P. Spitzer, G. Schimpl Bezogen
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