Sicherheit im Sport Ein Leben mit Sport – aber sicher

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I. Schlesinger
dem Ost- und dem Westteil der Stadt. Neben den Schülern beteiligten durchschnittlich
47% der Lehrerinnen und Lehrer an einer schriftlichen Befragung. Unter den 633 Lehrern,
die einen Fragebogen ausfüllten, waren 401 Frauen (65%) und 221 Männer (35%).
3 Ergebnisse
3.1 Beschreibung des Unfallgeschehens
Die 32 untersuchten Schulen meldeten im Jahr 2000 zwischen 82 und 351 Unfälle je 1.000
Schüler. Von den Gymnasien gingen im Durchschnitt 144 Unfallmeldungen, von den Realschulen
185, von den Hauptschulen 218 und von den Gesamtschulen 185 je 1.000 Schüler
ein. Von den befragten Schülerinnen und Schülern geben 35.7% an, im Schuljahr
2000/2001 mindestens einen Unfall in der Schule gehabt zu haben. Die Befragten nennen
im Durchschnitt 0.74 Unfälle. Damit nennen die Schülerinnen und Schüler deutlich mehr
Schulunfälle als nach den offiziellen Unfallmeldungen zu erwarten wäre. Während es bei
den Schulunfällen generell keine Geschlechtsunterschiede gibt, weisen Jungen bei den
Schulunfällen (ohne Sport) mit 18.3% Schülern, die mindestens einen solchen Unfall berichten,
ein höheres Risiko auf als Mädchen mit 14.7%. Bezogen auf den Schulsport ist
das Risiko für Mädchen mit 32.3% höher als das der Jungen (28.9%). Insgesamt haben
sich 77% der von den Schülern berichteten Schulunfälle im Sportunterricht ereignet, 23%
außerhalb des Sportunterrichts (in den Pausen oder während des Fachunterrichts).
3.2 Prädiktoren des Schulunfallgeschehens auf Schulebene
Zur Analyse des Unfallgeschehens werden zunächst die Zusammenhänge zwischen der
Unfallquote und Merkmalen der Schule, Lehrer und Schüler untersucht. Tabelle 1 zeigt
dazu die Korrelationskoeffizienten bei signifikanten Zusammenhängen. Dabei zeigt sich:
Je höher die Unfallquote einer Schule ist, desto höher ist das durchschnittliche Stresserleben
(Bedrohung) der Lehrer und desto stärker schätzen die Lehrer Gewalt als ein Problem
an ihrer Schule ein. Mit einer höheren Unfallquote geht zugleich eine niedrigere allgemeine
Selbstwirksamkeitserwartung der Schüler, eine höhere Impulsivität, und Lebhaftigkeit
der Schüler und ein schlechteres Schülersozialklima an der Schule einher. Bezogen auf
den Schulsport bedeuten die Korrelationen, dass mit steigender Unfallquote einer Schule
zugleich aus Sicht der Sportlehrer ungünstigere Rahmenbedingungen für den Schulsport
herrschen, mehr Problemschüler am Sportunterricht teilnehmen und mehr Schüler nicht
am Sport teilnehmen, sondern „auf der Bank“ verbringen.
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