Sicherheit im Sport Ein Leben mit Sport – aber sicher

1 Einleitung
Psychologische Schulsportunfallforschung
B. Halberschmidt, M. Tietjens
Die Unfallzahlen im Sportunterricht (1998/99: 690.000 Sportunfälle in D.) regten bislang
zu vielfältigen Untersuchungen an, die die Rahmenbedingungen des Unfallgeschehens im
Fokus hatten. Auf der Basis des Stress-Verletzungs-Modells von Andersen & Williams
(1998), adaptiert für den Schulsport, soll in diesem Beitrag die Bedeutung der Dispositionen
Kohärenzgefühl und Sensation Seeking für die Unfallvermeidung im Schulsport diskutiert
werden. Hoch kohärente Schüler/innen sehen einen Sinn im Sporttreiben, erleben
sich als selbstwirksam und weisen eine realistische Gefahreneinschätzung auf, so die These.
High Sensation Seeker sind auf der Suche nach stimulierenden Erfahrungen. Studien
an Sportler/innen konnten zeigen, dass diese i. d. R. eine hohe Ausprägung auf der Sensation-Seeking
Skala aufweisen. Es wird angenommen, dass das Aufsuchen potenziell gefährlicher
Situationen im Sport auch zu einer verbesserten Gefahreneinschätzung führt.
Die realistischere Gefahreneinschätzung sollte in der Folge die Wahrscheinlichkeit, einen
Sportunfall zu erleiden, senken.
2 Methode
In einer standardisierte Längsschnittuntersuchung (Januar ´04 – Juni ´05) wurden monatlich
1.650 Schüler/innen des 7. und 8. Jahrganges (Alter: Mx: 13.09, SD:.80, Jungen:
53%) an verschiedenen Schulformen befragt (gefördert vom GUVV Westfalen-Lippe).
Der Fragebogen besteht aus einem Personalbogen (soziodemographische Angaben, Sportaktivität),
einem Konstruktbogen (u. a. Kohärenzgefühl (KH), Sensation Seeking (SS)),
einem situativen Bogen (Erfassung der Einschätzung des Schülers hinsichtlich der Gefahrenträchtigkeit
bestimmten Situationen aus dem Sportunterricht) sowie einem Unfallbogen
(Unfälle). Die psychologischen Konstrukte werden halbjährlich alternierend und auf einer
Skala von 1 (trifft nicht zu) bis 5 (trifft zu) erfasst. Die Gefahreneinschätzung der Schüler
für sich und andere wird situativ und auf verschiedene Sportarten (Mannschaft, Individual)
bezogen und ebenfalls auf einer Skala von 1 (keine Verletzungsgefahr) bis 5 (sehr hohe
Verletzungsgefahr) erhoben. Aus der Arbeits- und Organisationspsychologie entstammt
ein rechnerisches Verfahren, mit dem man die Gefahreneinschätzung von Personen messbar
machen kann (vgl. Musahl, 1997). Dabei werden Einschätzungen von Experten (in
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