QM-Handbuch - Hochschule Hannover

der Lehre angeregt werden,
was zugleich mit einer Festlegung
von Verantwortlichkeiten
für die Gestaltungsprozesse
verbunden sein wird. Insgesamt
sollen die Maßnahmen eine
positive Lehrkultur fördern, die
sich zudem durch die Anerkennung
von Lehrleistungen auszeichnet
und zu Innovationen
in der Lehre motiviert.
Bei Berufungsverfahren sollen
Darstellung und Selbsteinschätzung
der Lehrkompetenz der
Bewerberinnen und Bewerber
mehr Beachtung finden (Lehrportfolio)
und ggf. Qualifikationswege
für den Erwerb der
Lehrfähigkeiten aufgezeigt
werden.
Aufbau eines
Qualitätsmanagements
Die auf verschiedenen Ebenen
erforderlichen Maßnahmen
bedürfen eines systematischen
Qualitätsmanagements für
Lehre und Studium. Die Koordinationsaufgaben
beziehen sich
insbesondere auf das Erkennen,
Motivieren, Begleiten und
Evaluieren von hochschuldidaktischen
Maßnahmen, die Bereitstellung
von aktuellen Informationen
der Lehr-, Lern- und
Prüfungsforschung, die Ent-
wicklung von Qualifizierungsprogrammen
und dem Aufbau
von kollegialen Unterstützungssystemen,
dem Erfassen und
Bewerten des studentischen
Bildungserfolges sowie der
Kooperation mit anderen hochschuldidaktischen
Fachzentren.
4.3
Profilbildung in Forschung
und Entwicklung
Forschung und Entwicklung
sind für die FHH von besonderer
Bedeutung. Die zukünftige
Bemessung der Mittelzuführung
nach Formel, aber auch
die erfolgreiche Einführung von
Master-Studiengängen erfordert
den verstärkten Nachweis
der wissenschaftlichen Qualität
der Hochschule.
Die Stärke der FHH liegt auch
hier in ihrer Fächervielfalt und
ihrem Anwendungs- und
Praxisbezug. Durch ihr Wissenspotenzial
ist die Hochschule zu
einem festen Partner für Indus -
trie, Wirtschaft und Non-Profit
Organisationen geworden.
Die bisherigen Aktivitäten sind
vorrangig auf das Engagement
und die Initiativen der einzelnen
Wissenschaftlerinnen und
Wissenschaftler zurückzuführen.
Hieraus haben sich anerkannte
interdisziplinäre Forschungsprojekte
und -schwerpunkte
gebildet. Diese Entwicklung
wird als profilbildendes
Element vom Präsidium ausdrücklich
begrüßt und unterstützt.
Neben der durch Individualinitiative
getriebenen Forschung
werden die Forschungs- und
Entwicklungsperspektiven der
FHH in Kompetenzzentren
gebündelt. Hierbei wurden
sowohl pro Fakultät Schwerpunktthemen
fokussiert als
auch interdisziplinäre Plattformen
aufgebaut.
Die Anforderungen an die
Forschung haben sich – nicht
zuletzt durch immer knapper
werdende öffentliche Fördermittel
– verändert. Durch
zunehmende Kooperationen im
Rahmen des Wissens- und
Technologietransfers sollen
Strukturen geschaffen werden,
um im Wettbewerb um knapper
werdende Fördermittel
bestehen und der zunehmenden
Bedeutung der Drittmittelgenerierung
bei der Mittelzuweisung
gerecht werden zu
können.
Hochschulentwicklungsplan der FHH s. 19