Tomo I (pdf) - Dirección General de Fondos Comunitarios

En la mayoría de los casos, sobre todo si proceden de países en vías de desarrollo, la
población inmigrante presenta carencias de tipo formativo que se agudizan por un
desconocimiento del entorno de la sociedad de acogida y un conocimiento insuficiente del
idioma, sobre todo en el caso de las mujeres inmigrantes que han llegado a Cataluña a raíz de
la reagrupación familiar. Para paliar estos problemas se les ofrecerá:
- Orientación, información, asesoramiento socio-profesional, pre-formación y formación
dirigida a inmigrantes.
- Potenciación de la intermediación socio-laboral y de los centros de inserción
- Investigación social de la situación ocupacional de la población inmigrante
- Sensibilización social, dirigida a los actores del mercado de trabajo.
3.- Asegurar la igualdad en el acceso al mercado de trabajo de los emigrantes
Esta estrategia de actuación tiene por objetivo facilitar la adaptación al mercado de trabajo de
los emigrantes retornados tanto del exterior como de otras regiones del país. Las actuaciones
que se desarrollaran en el marco de esta estrategia son:
- Información sobre las posibilidades de formación y oportunidades de empleo
- Formación profesional dirigida a emigrantes retornados.
- Ayudas para el autoempleo y la economía social
- Acciones dirigidas al conocimiento de la problemática ocupacional de los emigrantes
retornados
4.- Proponer oportunidades de integración a los colectivos en riesgo de exclusión del mercado
de trabajo.
Los jóvenes con alto riesgo de exclusión social proceden de entornos sociomarginales (barrios
deprimidos, baja calidad de vida…). Este colectivo presenta un nivel de autoestima muy bajo y
pocos recursos personales en la búsqueda de un empleo, hecho que obstaculiza su proceso de
inserción laboral. Por ello habrá que ofrecerles:
- Orientación, información, asesoramiento socio-profesional, pre-formación y formación
dirigida a personas con riesgo de exclusión.
- Potenciación de fórmulas específicas de intermediación socio-laboral, en particular
empresas de inserción
- Investigación social de la situación ocupacional de estos colectivos
- Sensibilización social, particularmente dirigida a los actores del mercado de trabajo
5.- Proporcionar alternativas educativas enfocadas al mercado de trabajo a las personas que
no superan la enseñanza obligatoria.
Es importante que los alumnos que no superan la ESO tengan la posibilidad de recibir una
formación ocupacional que les permita la inserción laboral y la promoción profesional posterior
o bien proseguir con los estudios. En esta línea es clave garantizar una oferta formativa que
potencie los programas de transición al trabajo. Para ello se desarrollarán:
- Programas de garantía social, en particular de iniciación profesional, formación y empleo
y talleres profesionales
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