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GUÍA DEL MAESTRO LEIREM 6° GRADO

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Producto 2: Lista de las características de los cuentos de misterio y de terror (estructura, escenarios, personajes, estilo y recursos<br />

literarios empleados para crear suspenso o miedo).<br />

Los pronombres son palabras que se utilizan en<br />

lugar del nombre o sustantivo.<br />

a) Pronombres adecuados a la primera persona:<br />

“yo”, “nosotros”, “me”, “nos”, “mi”, “nuestro”.<br />

b) Pronombres adecuados a la tercera persona:<br />

“él”, “ella”, “ellos”, “su”, “sus”, “se”, “le”, “les”.<br />

Subraya los verbos y pronombres. Anota en la línea si los textos están escritos en<br />

primera o tercera persona.<br />

Se trataba de un muchacho corriente: en los pantalones se le formaban<br />

rodilleras, leía historietas, hacía ruido cuando comía, se metía los dedos<br />

a la nariz, roncaba en la siesta, se llamaba Armando Corriente en todo Tercera persona<br />

menos en una cosa.<br />

Siempre estuve acosado por el temor a los fantasmas, hasta que<br />

distraídamente pasé de una habitación a otra sin utilizar los medios<br />

comunes.<br />

Violó la cripta a medianoche. Halló su propio cadáver en el sarcófago.<br />

La mujer que amé se ha convertido en fantasma. Yo soy el lugar de sus<br />

apariciones.<br />

Esta historia me la contó una estudiante de catorce años en un arrebato<br />

de intimidad. El suceso lo vivieron sus padres, a los que llamaremos<br />

Ángela y Martín (recuerdo sus nombres reales, pero ya saben...).<br />

Primera persona<br />

Tercera persona<br />

Primera persona<br />

Primera persona<br />

Transforma el texto a primera persona cambiando los verbos y pronombres.<br />

Se despertó del susto con litros de sudor frío recorriéndole el cuerpo...<br />

¿Qué había sido eso? ¿Cómo un sueño tan agradable se podía haber convertido en tan horrible pesadilla? Se levantó<br />

y antes de salir por la puerta echó un vistazo a sus dos hermanas pequeñas que dormían plácidamente en sus camas.<br />

Salió de la habitación y se dirigió a la cocina. Todavía estaba sudando.<br />

_______ Me __________________ desperté del susto con litros de sudor frío _________________ recorriéndome el cuerpo...<br />

¿Qué había sido eso? ¿Cómo un sueño tan agradable se podía haber convertido en tan horrible pesadilla?<br />

________ Me _________________ levanté y antes de salir por la puerta _____________ eché un vistazo a _______ mis dos hermanas<br />

pequeñas que dormían plácidamente en sus camas.<br />

________ Salí de la habitación y ______ me _____________ dirigí a la cocina. Todavía estaba sudando.<br />

El siguiente texto está escrito en primera persona, conviértelo a un texto en tercera<br />

persona.<br />

Vi aquellos signos en la pared y supe que estaban preparando mi muerte. Desde que llegué a esta pequeña<br />

aldea rodeada de verdes bosques sospeché que algo me iba a pasar; no fue sólo la impresión que le daba la<br />

noche al pueblo y hacía que se desdibujasen los contornos entre la niebla, ni siquiera las palabras entreoídas<br />

al pasar cerca de alguna puerta entornada al volver de mis largos paseos por los alrededores. Fue sobre<br />

todo el encuentro con restos de hogueras recientes que yo jamás había visto en la noche, pese a acostarme<br />

tarde, las extrañas formas circulares que quemaban el suelo, los restos de huesos de pequeños animales los<br />

que me pusieron en alerta y me hicieron poco a poco ir prescindiendo de mis largas caminatas antes tan<br />

reconfortantes.<br />

102 6to. Grado<br />

Español<br />

Aprendizaje esperado: Redacta párrafos usando primera y tercera persona.Tema de reflexión: Voces narrativas del relato. SEP. 70

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