GUÍA DEL MAESTRO LEIREM 6° GRADO

En los cuentos de terror se
utilizan algunos recursos para
crear suspenso.
La ignorancia de algunos datos
importantes, que el autor nos
esconde de manera premeditada,
fomenta este suspenso. A nadie le
gusta que le cuenten el final de
estas historias, pues preferimos
conocer el misterio por nosotros
mismos y sorprendernos por el
extraño desenlace.
El suspenso anima la lectura, pues incita
a los lectores a que continúen leyendo
para conocer la historia completa. El
autor propone incógnitas o misterios que
nos intrigan, y la curiosidad nos empuja
a leer hasta el final.
Algunos conectores que se usan
para crear suspenso, por ejemplo:
de repente, de súbito, como en
ese momento.
Subraya los conectores que se emplean para crear suspenso en los siguientes
fragmentos de cuentos.
De repente caí en lo más profundo de mis sueños y me encontré en una cabaña, entré a una
habitación para ver que había y vi un largo camino de sangre que iba a la cama y en la cama había
un pequeño bulto; por curiosidad comencé a caminar hacia allí, agarré la sábana y cuando estaba
por tirar de ella, me detuve. ¿Y si ahí había algo? ¿Y si la había, qué me iba a pasar?
Bloque 2
Hace algún tiempo, en un paseo que hice a los bosques de la Ciudad de México, íbamos por la
carretera cuando súbitamente el auto en el que viajábamos mi prima Ángela y yo se paró sin razón,
lo habíamos alquilado y nos habían asegurado que todo estaba bien, por lo que decidimos bajar
del auto y pedir ayuda, ya que como mujeres inexpertas que éramos en mecánica, ni siquiera lo
intentamos arreglar; teníamos miedo de estropearlo más de lo que ya estaba.
Walter, de espaldas a la pizarra, no se dio cuenta de que Luis había llegado y estaba curioseando
por la mesa del maestro... De pronto, el maletín y su contenido cayeron al suelo, y todos los
alumnos salieron corriendo y gritando al pasillo principal. El director del instituto, que iba pasando
por allí, entró al salón de Walter muy molesto….
Completa los siguientes textos con los conectores adecuados para crear tensión
y suspenso.
Al llegar a la entrada, la puerta estaba abierta, y no había nadie en la casa por lo que decidió entrar.
Cuando entró la puerta se le cerró de golpe. A pesar de ello, Raquel decidió continuar adelante,
_______________________ de repente apareció el gato corriendo por las escaleras, Raquel lo siguió. Al llegar
al segundo piso, el gato estaba allí, en medio del pasillo, mirándola fijamente.
La sesión comenzó. Entre risas mis amigos bromeaban, yo estaba muy serio, concentrado, pero ellos
no lo notaron, hasta que cayó un rayo que iluminó toda la habitación oscura, seguido de un trueno,
que estremeció hasta el último de mis huesos. Asustados por el rayo, mis amigos se quedaron en
silencio, como yo, concentrándose. _________________________________, Súbitamente
el puntero de la Ouija
comenzó a moverse. Preguntamos al unísono quién era, pero no respondió.
Producto 3: Planificación de un cuento de misterio o terror que considere: trama, características físicas y psicológicas de los
personajes, ambiente y escenarios.
Escribe en una tarjeta de cartoncillo cómo planeas escribir el cuento: trama,
características físicas y psicológicas de los personajes, ambiente y escenarios.
Preséntalo al docente para hacer correcciones.
Aprendizaje esperado: Escriben cuentos de terror o suspenso empleando conectivos para dar suspenso. Tema de reflexión:
Conectivos (en ese momento, de repente, entonces) para crear suspenso. SEP. 71
Español
6to. Grado 105