Oliveira, Paula Felipe Schlemper de - UFSC

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empregos na área da construção civil, hotelaria (camareiras, auxiliares
de manutenção etc.), gastronomia (garçons, auxiliares de cozinha etc.),
dentre outros campos afins. Além das atividades formais, é observado
um grande contingente vindo especialmente da região Norte do país, na
busca por inserir-se em atividades não formais, como venda de produtos
de toda ordem nas praias da região, o que inclui os tradicionais
vendedores de rede, óculos, cangas etc.
Em comum entre as atividades realizadas por essa mão de obra
especificamente, está o fato de essas fontes de renda demandarem pouco
ou nenhum tipo de uso da escrita, sendo, dessa forma, atividades
ocupadas, geralmente, por trabalhadores com menor escolarização, o
que nos leva a inferir que muitas dessas pessoas têm pouca ou nenhuma
instrução formal. Nos indicadores apresentados pelo IBGE 2010, sobre
o número total de pessoas com mais de quinze anos e as com mais de
quinze anos alfabetizadas no município de Florianópolis, vemos um
contingente de 7.238 informantes declarados analfabetos. Os números
acerca da alfabetização da população por distrito ou bairro não se
encontram disponíveis ainda na plataforma de acesso do IBGE 2010, o
que inviabiliza, neste momento, uma discussão mais focalizada no
âmbito da região que constituiu o interesse desta pesquisa.
Considerando, no entanto, o aumento populacional expressivo
no município desde o último censo em 2000, que aponta 78.925 pessoas
a mais, das quais 20.022 nos distritos de Ingleses do Rio Vermelho e
São João do Rio Vermelho, dois dos maiores distritos do norte da ilha,
deduzimos que esses números, tão logo sejam apresentados, hão de
referendar nossas inferências. Desse modo, a opção por escola situada
no norte da Ilha de Florianópolis, instituição que mantém cursos de
alfabetização de jovens e adultos, deve-se à lógica de ocupação
demográfica que, nos últimos anos, parece ter se instituído nessa região
geográfica.
Antes de particularizarmos dados gerais sobre a escola, importa
justificar a opção por trabalhar com uma escola, e não duas como
havíamos previsto quando da projeção desta pesquisa. Mesmo que nossa
observação empírica tenha nos advertido acerca dos altos índices de
desistência dos alunos nos programas de Educação de Jovens e Adultos,
conseguimos empreender um processo de acompanhamento sistemático
nessa escola e, mais especificamente, de três alfabetizandas com
frequência bastante regular na turma de primeiro segmento, com
inserção no mercado de trabalho e que se dispuseram a participar desta
pesquisa.