Oliveira, Paula Felipe Schlemper de - UFSC

ANEXO C – Eixos para entrevista realizada na casa das participantes
USOS SOCIAIS DA ESCRITA EMPREENDIDOS POR ADULTOS
ALFABETIZANDOS EM PROGRAMA EDUCACIONAL
INSTITUCIONALIZADO: DIMENSÕES EXTRAESCOLAR E
ESCOLAR
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1ª parte – Motivações, expectativas, objetivos etc. com relação ao processo
de escolarização
1 Você já esteve na escola em outro momento, quando criança. Na sua
estada anterior na escola, você aprendeu a ler e a escrever? Se sim, você gostava
de ler e escrever? Como foi esse processo?
2 O que fez com que voltasse à escola depois de tantos anos? Quais
foram os motivos? Relacionavam-se com trabalho, família, pessoais, etc.?
3 Quais eram as suas expectativas em relação a
resultados/ganhos/aprendizagens/mudanças a partir da realização desse curso e
da aprendizagem da escrita quando você ingressou/começou? Relacionavam-se
com trabalho, família, pessoais, etc.?
4 As expectativas continuam as mesmas?
5 Elas estão sendo atendidas? Em quê? Por quê? De que forma?
6 Que importância, na sua opinião, tem o estudo nos dias de hoje?
2ª parte
Usos da escrita na escola
1 Que usos da escrita você faz na escola? Acha que são úteis fora da
escola?
2 Comente as dificuldades que você ainda tem quanto ao uso da escrita
na escola.
3. Solicitar cadernos, trabalhos (para xerografar).
Usos extraescolares da escrita
Esfera Domiciliar
1 Você usa computador? Para fazer o quê? Se não, por que não tem ou
por que não consegue?
2 Você costuma pagar alguma conta de sua casa e/ou da família? Onde
você paga?