Oliveira, Paula Felipe Schlemper de - UFSC

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fruto de questões mais amplas, ligadas à macroinserção social ou, mais
delicadamente, a desdobramentos da ontologia humana. Depreender
essas motivações seguramente não é uma tarefa simples, mas nos
arriscamos a ela por entendermos que dessa depreensão dependem, em
boa medida, as discussões que empreenderemos no próximo capítulo,
que finaliza o percurso analítico.
As considerações das participantes de pesquisa acerca das
motivações que as levam a um programa de alfabetização remontaram à
experiência primeira com a escolarização, ainda na infância. Isso, em
nosso entendimento, precisa ser analisado na medida em que uma
representação favorável desse processo parece resultar em anseio por
retorno à escola ou não. Na sequência, arriscamos postar longos excertos
que dão conta desse recorte de historicidade que converge com nosso
interesse analítico aqui; feito o registro, empreenderemos a análise.
(43) O começo na escola [na infância] foi muito importante. Eu,
na realidade, parei de estudar porque sabe quando a gente
é adolescente, a gente quer ter o dinheirinho da gente e,
como antigamente não é como agora, os pais não deixavam
a gente estudar de noite, então eles disseram pra escolher
‘ou tu vai trabalhar ou se não estudá de dia’. Mas como a
gente queria ter o dinheirinho, começar a adquirir alguma
coisa, né... daí eu parei de estudar, comecei a trabalhar, daí
depois eu casei, daí mesmo eu nunca mais voltei (M.,
entrevista realizada em 07 de agosto de 2011, ênfase nossa).
(44) Aprendi [quando estive na escola na infância]. Muita coisa,
eu já sabia, né... Mas, o que eu mais esqueci foi a
matemática, que eu nunca mais... Conta de dividir, eu não
sei, essa eu não sei. Eu aprendi... mas também é tudo
diferente agora, então... Mas ler e escrever assim, tudo eu
aprendi e não esqueci mais. Até os doze anos, né, só até os
doze anos... depois não estudei mais, daí nunca mais. Eu
gostava, sempre gostei de ir na escola, sempre, sempre... Eu
parei assim ó... porque, com doze anos, a gente morava
assim numa cidadezinha no interior, né... então só tinha essa
escola, o nome da escola lá no meu ano era Adriana Seabra
da Fonseca, não esqueci. Daí pra fazer o ginásio na época,
era em outra cidade, tudo longe. Então, daí naquelas outras
cidades, a minha mãe sempre dizia ‘ah porque os meninos
não vão estudar mais por isso, por aquilo’. O sonho do meu
pai era que pelo menos uma filha dele fosse professora,
mas não deu certo porque daí a gente morava em