Oliveira, Paula Felipe Schlemper de - UFSC

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Eu pretendo chegar em algum lugar, eu tenho que chegar. É
só isso que eu penso: é Pedagogia (E., entrevista realizada
em 12 de agosto de 2011).
Do mesmo modo que M., E. afirma que a atual ocupação
profissional não a impele a estudar; no entanto o interesse por atividade
laboral de outra natureza possivelmente constitua demanda. Isso porque,
como evidencia o fragmento (57), a participante de pesquisa deseja
cursar graduação em Pedagogia e, para tal, necessita, dentre outras
exigências, ter completado o ensino médio.
Está subjacente à fala de E., também, a importância social de
que se reveste o fato de, hipoteticamente, conseguir dar continuidade aos
estudos. Tal conquista se configuraria – tal qual desvelam os fragmentos
(57): [...] será que um dia eu vou chegar num lugar desse?; ou, ainda
em (57): Eu pretendo chegar em algum lugar, eu tenho que chegar -
como marca de lugar social, de ascensão não só profissional, mas,
principalmente, social (HALL, 1996).
Quanto a MG., essa senhora elenca, do mesmo modo que E.,
demandas que se relacionam com os universos profissional e social. A
demanda profissional é explicitada depois de uma negação inicial acerca
da importância dos conhecimentos escolares nesse campo, o que
discutiremos em seguida. No que tange à demanda social, a participante
de pesquisa pontua especialmente a importância da escolarização pela
possibilidade de implementar suas habilidades de interação; logo,
oportunizar interações numa condição de maior igualdade entre as
pessoas.
Num primeiro momento da entrevista, MG. nega relações
possíveis entre eventuais demandas profissionais e o processo de
escolarização. Tal negativa tem implicações identitárias visto que essa
senhora não concebe que sua performance à frente de um negócio
próprio mantido pela família em outra época tenha sido inferior pela
baixa escolarização. Essa negativa inicial é registrada no trecho (58).
(58) Pelo trabalho não, porque a gente acaba aprendendo a
administrar o que tem, e o meu marido era muito inteligente,
ele teve bastante estudo, ele aprendeu, ele era ótimo em
matemática, e era mais matemática a nossa história né?
Então ele era uma pessoa que sabia muito, ele era muito
sábio mesmo, ele do meu lado, ele me ajudava, me
empurrava e tudo, mas quando ele adoeceu... Eu voltei pra
escola mesmo foi pra aprender, pra ter paz, pra me firmar,
pra saber o que tô dizendo, o que tô falando, com sabedoria,