Oliveira, Paula Felipe Schlemper de - UFSC

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assumir que existem vários tipos de letramento nas comunidades e que
as práticas associadas a esse letramento têm base social (FREIRE 63 ,
2009 [1982]). Além disso, é central que entendamos, principalmente na
construção de programas de alfabetização, que as práticas de letramento
tendem a diferir substancialmente de uma comunidade escolar para
outra e que, por vezes, a própria comunidade escolar se apresenta
heterogênea no que respeita às representações que alimenta sobre a
modalidade escrita.
3.4 PRÁTICAS E EVENTOS DE LETRAMENTO: VIVÊNCIAS DOS
ALFABETIZANDOS EM FOCO NO FAZER PEDAGÓGICO
Conceber espaços escolares como inerentemente heterogêneos
implica conceber, também, que, nesses espaços, os sujeitos são oriundos
de entornos socioculturais que se caracterizam por diferentes formas de
fazer uso da escrita, diferentes maneiras de valorar a escrita, diferentes
modos de pensar a escrita etc.. As situações em que a modalidade escrita
da língua desempenha um papel nas interações humanas, como ler um
livro, escrever um e-mail, orientar-se por uma placa, enfim, situações
nas quais podemos observar os sujeitos interagindo pela escrita,
constituem eventos de letramento. O conceito de eventos de letramento,
para Street (2003, p. 07), permite
Focalizar uma situação específica em que as
coisas estejam acontecendo, e em que se possa vêlas
– esse é o evento clássico de letramento, em
que conseguimos observar um evento que envolva
a leitura e/ou a escrita, e do qual podemos
começar a determinar as características: aqui,
poderíamos observar um tipo de evento, um
evento de letramento acadêmico, e ali outro,
bastante diferente – pegar o ônibus, sentar na
barbearia, negociar o caminho.
Esses eventos são, resumidamente, concebidos como ocasiões
em que a escrita esteja implicada na natureza das interações dos
participantes e de seus processos interpretativos (HEATH, 2001 [1982]).
Assim, nos eventos de letramento “[...] we looked for images of people
63 Paulo Freire não usou o termo letramento, mas suas teorizações sobre os usos da escrita são
insistentemente referenciadas por autores como Brian Street, David Barton e James Paul Gee,
os quais estão dentre os principais teóricos que tratam desse tema contemporaneamente.