Oliveira, Paula Felipe Schlemper de - UFSC

141
Optamos, a partir desse quadro, por definir como campo de
pesquisa uma das maiores escolas do Bairro de Ingleses. Esse bairro
especificamente tem se tornado destino residencial de grande parte dessa
população migrante, além de constituir-se domicílio de uma parcela
significativa de trabalhadores de vários segmentos no Centro da Capital.
Acreditamos que, em função da composição habitacional específica e
pela heterogeneidade socioeconômica e cultural dessa população, o
estudo de alfabetizandos de uma classe de EJA institucionalizada desse
espaço geográfico é bastante elucidativo. Certamente que não
tencionamos estabelecer comparações de desempenho entre os
alfabetizandos, tencionamos compreender de que forma o processo de
alfabetização se dá nesse espaço para esses adultos – nesse caso, três
senhoras –, como o programa se organiza etc.
Tal escola atende a cerca de 800 alunos, divididos entre Ensino
Fundamental e Educação de Jovens e Adultos. A escola tem como
diretrizes pedagógicas, regidas pelo Projeto Político Pedagógico, a
concepção de ensino e aprendizagem fundamentada no
sociointeracionismo. A instituição se presta, ainda, fora do horário
letivo, a festas, reuniões de bairro, práticas de atividades esportivas,
encontros de grupos de apoio, como N.A. (Narcóticos Anônimos) etc..
Quanto aos aspectos físicos, a escola possui biblioteca escolar,
laboratório de informática e de multimídias, quadra de esportes etc..
Essa escola atende à população das comunidades de dois dos
maiores distritos do norte da ilha: Ingleses do Rio Vermelho e São João
do Rio Vermelho. Tais distritos, nos últimos anos, tiveram aumento
expressivo no número de habitantes, conforme mencionamos
anteriormente, e, aparentemente, estão em processo de ajuste a esse
crescimento, o que inclui a oferta de Educação. Demonstrativa desse
ajuste em curso é a recente implantação das classes voltadas à EJA 81 na
região. A instituição focalizada nesta pesquisa desenvolve atividade
endereçada à alfabetização da clientela adulta, contando com um Núcleo
de Educação de Jovens e Adultos. Essa escola, ainda, teve em seu
entorno a formação de uma comunidade sem infraestrutura básica, como
traçado de ruas e acesso a serviços públicos, e com residências
construídas em espaço de ocupação ilegal.
Interessa pontuar que, ao longo de nossa vivência nesse espaço
escolar, houve troca da professora-alfabetizadora responsável pela
turma. Tal troca consistiu no início de um processo de revezamento da
docente entre as unidades do Rio Vermelho e de Ingleses. O
81 A implantação no núcleo de EJA na escola objeto de pesquisa se deu em meados de 2002.