Oliveira, Paula Felipe Schlemper de - UFSC
Oliveira, Paula Felipe Schlemper de - UFSC
Oliveira, Paula Felipe Schlemper de - UFSC
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
190<br />
Há que se registrar, nesse sentido, que as três alunas tiveram<br />
uma inserção escolar no período da infância e, como <strong>de</strong>corrência disso,<br />
se apropriaram, em alguma medida e com proficiências distintas, da<br />
leitura, especialmente, e da escrita. Não se trata, pois, <strong>de</strong> senhoras em<br />
nível <strong>de</strong> alfabetismo absoluto. Elas, porém, mencionam com cautela as<br />
aprendizagens <strong>de</strong> que já se apropriaram quando da retomada da<br />
escolarização. Nesses momentos, elas não se colocam como alguém que<br />
tinha uma performance <strong>de</strong>ficitária no que compete aos usos da escrita.<br />
Colocam-se na posição <strong>de</strong> quem procurou um processo <strong>de</strong> alfabetização<br />
para apren<strong>de</strong>r mais, o que converge com o proposto por Maciel e Lucio<br />
(2010, p. 485, grifos das autoras) quando afirmam que “[alfabetizandos]<br />
são cautelosos quando questionados sobre o que apren<strong>de</strong>ram ao longo<br />
<strong>de</strong>sses anos, preferindo dizer que <strong>de</strong>senvolveram suas habilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
leitura e escrita [...]”, posição <strong>de</strong>monstrada na fala <strong>de</strong> MG. ao afirmar<br />
que o processo <strong>de</strong> escolarização no qual está inserida:<br />
(22) [Mudou a minha] falo, leio e escrevo muito melhor,<br />
melhorei muito mesmo [...] com os estudos, interagindo<br />
com os colegas, vendo que todo mundo trabalha, até os<br />
adolescentes, que todo mundo tá querendo crescer, foi<br />
muito bom (MG., entrevista realizada em 12 <strong>de</strong> agosto <strong>de</strong><br />
2011).<br />
Como exemplo <strong>de</strong>sse trânsito social por parte das participantes<br />
<strong>de</strong>ste estudo, elencamos algumas regularida<strong>de</strong>s que se eliciaram nos<br />
<strong>de</strong>poimentos <strong>de</strong>las. Assim, passamos, agora, à <strong>de</strong>scrição das ativida<strong>de</strong>s<br />
que essas mulheres realizam no cotidiano e como elas mesmas<br />
<strong>de</strong>screvem suas performances.<br />
Com relação ao pagamento das contas, MG. informa ser<br />
inteiramente responsável pelo pagamento das contas <strong>de</strong> casa. M., por sua<br />
vez, alterna essa função com o marido. Enquanto E. não <strong>de</strong>sempenha tal<br />
ativida<strong>de</strong>, que fica a cargo única e exclusivamente do marido. Nos<br />
trechos a seguir fica configurada essa <strong>de</strong>pendência <strong>de</strong> E. em relação ao<br />
marido, que se esten<strong>de</strong> para além <strong>de</strong>ssa ativida<strong>de</strong> especificamente.<br />
Quando E. afirma que (23) o marido às vezes ia trabalhar e eu não<br />
podia nem sair <strong>de</strong> casa por causa do ciúme (E., entrevista realizada em<br />
12 <strong>de</strong> agosto <strong>de</strong> 2011) ou que as compras <strong>de</strong> casa são feitas na maioria<br />
das vezes pelo marido que utiliza a memória para lembrar dos produtos,<br />
ou ainda: