Oliveira, Paula Felipe Schlemper de - UFSC

Os capítulos que seguem tratam dos aspectos históricos,
indicadores e programas com o foco na Educação de Jovens e Adultos –
capítulo 2; do fenômeno do letramento e dos conceitos relacionados a
ele: modelos ideológico e autônomo de letramento, eventos e práticas de
letramento, letramentos e as implicações na alfabetização tomada à luz
desse conceito – capítulo 3; da alfabetização na perspectiva da
acessibilidade social, da identidade e do empoderamento – capítulo 4;
da alfabetização na dimensão das ações pedagógicas endereçadas à
parcela adulta da população – capítulo 5; da metodologia adotada na
pesquisa – capítulo 6; dos usos sociais da escrita nos contextos
extraescolar e escolar das alfabetizandas adultas, participantes desta
pesquisa, inseridas em uma sociedade grafocêntrica – capítulo 7; das
motivações, demandas e expectativas das mulheres envolvidas neste
estudo a recorrerem a uma instituição escolar a fim de participarem de
um programa de alfabetização – capítulo 8; das possíveis contribuições
do programa de alfabetização do qual as participantes tomam parte na
construção de novas práticas de letramento e, por via de consequência,
sua inserção em novos eventos de letramento – capítulo 9; e, por fim,
das considerações finais acerca do estudo.
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