Oliveira, Paula Felipe Schlemper de - UFSC

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literacies’ view outlined earlier 60 . (STREET,
2000, p. 19)
A legitimidade do conceito de letramentos está, para Street
(2003), no reconhecimento de que existem múltiplos letramentos,
variáveis temporal e espacialmente e que esses são contestados nas
relações de poder. Ainda, o conceito de letramentos permite o
questionamento sobre quais desses letramentos são dominantes e quais
são marginalizados. Cerutti-Rizzatti (2009, p. 5) sobre isso registra:
É legítimo que se discutam outros sistemas
semióticos, mas não entendemos possível uma
externalidade de natureza tão ampla: em nossa
compreensão, para tratarmos de letramento, o
signo verbal escrito tem de estar presente [...] –
mesmo que como objeto de escuta [...].
Por fim, para Rojo (2009b), essas mudanças, acréscimos e
discussões sobre o conceito de letramento nos fazem caminhar para a
compreensão da escola de hoje como um espaço onde coexistem
letramentos diferentes, da ordem do cotidiano e das instituições,
letramentos locais ou globais, valorizados socialmente e não valorizados
etc., que, enfim, estabelecem entre si relações de poder, conflito, sendo,
alguns deles, rejeitados, ignorados, apagados, ao passo que outros são
enfatizados, evidenciados, sobrevalorizados.
3.3 MODELOS DE LETRAMENTO E SUAS IMPLICAÇÕES NA
CONSTRUÇÃO DE PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO
Outro conceito relevante nesta discussão é o de modelos de
letramento, proposto por Street (1984). O autor propõe a existência de
dois modelos de letramento: modelo autônomo e modelo ideológico. O
modelo autônomo de letramento, segundo Street (1984), é caracterizado
pela (tentativa de) dissociação das dimensões social e política nas
práticas de leitura e escrita. Essa dissociação entre a escrita, a leitura e
os aspectos sociopolíticos solidifica falsas concepções, como a
60 A versão extrema dessa posição é a noção de ‘o fim da linguagem’ – de acordo com a qual,
de alguma forma, não estamos mais falando de linguagem em sua noção mais tradicional de
gramática, léxico e semântica, mas sim estamos falando de sistemas semióticos que atravessam
leitura, escrita, fala, em todas essas outras formas de comunicação semiótica. Isso, então, é o
que é sinalizado pelo termo 'multi-letramento': uma abordagem bastante diferente do que
resulta a visão dos ‘letramentos múltiplos’ descrita anteriormente.