Oliveira, Paula Felipe Schlemper de - UFSC

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profundamente imbricados. Aquele autor entende o conceito de práticas
de letramento como uma tentativa de dar conta tanto “[...] dos eventos
quanto dos padrões que tenham a ver com o letramento, tratando de
associá-los a algo mais amplo, de uma natureza cultural e social”
(STREET, 2003, p. 08). Reiterando o imbricamento dessas duas
concepções, Hamilton (2000, p. 16) afirma que “[...] ‘literacy practices’
incorporate not only ‘literacy events’ as empirical occasions to which
literacy is integral, but also ‘folk models’ of those events and the
ideological preconceptions that underpin them” 68 .
Focalizando a questão da consonância de determinados eventos
com os entornos socioculturais dos sujeitos, “[...] é impossível prever de
antemão o que poderá emprestar significado a um evento de letramento
e o que vai vincular um conjunto de eventos de letramento às suas
práticas” (STREET, 2003, p. 8), isso se deve ao fato de as práticas de
letramento se referirem “[...] a esse conceito cultural mais amplo das
formas específicas de pensar e de fazer a leitura e a escrita dentro dos
contextos culturais” (STREET, 2003, p. 08). Os sujeitos, enfim,
participam de comunidades discursivas distintas em diferentes
domínios/esferas da vida (BARTON; HAMILTON, 2000). Dada essa
complexidade, é fundamental que os profissionais dirijam à escola um
olhar sensível às práticas de letramento locais com vistas a promover o
engajamento dos indivíduos e a descoberta de novos usos da escrita, tão
presentes nas sociedades modernas.
3.5 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: EM BUSCA DE
ESPECIFICIDADES E DISTINÇÕES
Tendo discutido, até aqui, especificidades do conceito de
letramento, por serem consideradas de fundamental importância para a
compreensão do fenômeno em si mesmo e das diferentes acepções do
termo nacionalmente, passamos, agora, a refletir sobre possíveis
distinções e/ou aproximações entre esse fenômeno e o fenômeno da
alfabetização, abordagem relevante para o tema desta dissertação.
Há, hoje, relativo consenso no entendimento de letramento
como os usos sociais da escrita que caracterizam as diferentes formas de
interação humana mediadas por essa modalidade da língua. Essas
interações, reiteramos, são múltiplas em função das especificidades
68 [...] “práticas de letramento” incorporam não somente “eventos de letramento” como
ocasiões nas quais empiricamente o letramento seja parte integrante, mas também “modelos
populares” de tais eventos e os preconcepções ideológicas que os sustentam.