PENGEMBANGAN KURIKULUM

efektif 131 . Menurut M. Lyle Spencer and M. Signe Spencer, Mitrani et,
al yang dikutip (dalam Prihadi, 2004) terdapat 5 (lima) karakteristik
kompetensi, yaitu 132 :
1. “Motives”, adalah hal-hal yang seseorang pikir atau inginkan
secara konsisten yang menimbulkan tindakan. Motives “drive,
direct, and select” perilaku mengarah ke tindakan-tindakan atau
tujuan tertentu dan menjauh dari lainnya.
2. Traits adalah karakteristik fisik dan respons-respons konsisten
terhadap situasi atau informasi.
3. “Self – Concept”, adalah mencakup sikap-sikap, values, atau self
imange seseorang.
4. ”Knowledge”, adalah informasi yang dimiliki seseorang untuk
bidang tertentu. Pengetahuan (knowledge) merupakan
kompetensi yang kompleks.
5. ”Skill”, adalah kemampuan untuk melaksanakan suatu tugas
tertentu baik secara fisik maupun mental.
B. Perencanaan Pembelajaran
1. Pengertian Perencanaan Pembelajaran
Perencanaan pembelajaran atau biasa disebut rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rancangan pembelajaran
mata pelajaran per unit yang akan diterapkan guru dalam
pembelajaran di kelas. Berdasarkan RPP tersebut seorang guru (baik
yang menyusun RPP itu sendiri maupun yang bukan) diharapkan bisa
menerapkan pembelajaran secara terprogram. Karena itu, RPP harus
mempunyai daya terap (aplicable) yang tinggi. Tanpa perencanaan
yang matang, tidak mungkin target pembelajaran bisa tercapai secara
131
Melly Suziani. Pengaruh Hasil Pelatihan, Motivasi Berprestasi Dan
Pengalaman Kerja Terhadap Kompetensi Fasilitator Family Development Session (Fds)
(Survey Terhadap Peserta Pelatihan Fds Bbppks Regional Ii). Repository.Upi.Edu.
2017. Hal 11
132
Syaiful F Prihadi. Assessment Centre : Identifikasi, Pengukuran dan
Pengembangan Kompetensi (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2004), hlm. 92-94.
93 | Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab