PENGEMBANGAN KURIKULUM

Pendekatan pragmatik adalah pendekatan yang mengarahkan
peserta didik dapat berkomunikasi sesuai dengan faktor penentu
dalam pendekatan komunikatif bahasa. Tujuan pendekatan ini peserta
didik diharapkan dapat menggunakan bahasa Arab dengan baik dan
benar serta sesuai dengan konteks sosial budaya penutur.
Seacara umum pragmatik dalam berbahasa terdiri dari: a)
sosialisasi, dengan cara mengcapkan salam, selamat datang,
perpisahan, undangan, ajakan, penolakan, usulan, dan sebagainya; b)
menjalin hubungan, bercerita, menyampaikan keyakinan,
menyampaikan maksud atau tujuan, membuat janji, bersimpati,
mengucapkan bela sungkawa, meminta maaf, dan berterima kasih; c)
memengaruhi orang lain, meminta tolong, memerintah, melarang,
meminta izin, memberi nasihat, dan menawarkan sesuatu; d)
melaporkan dan menerima informasi, mencari fakta, membuat
rangkuman, menjelaskan suatu informasi, membuat atau memberi
keputusan, menyebar angket, dan wawancara.
C. Pendekatan Scientific dalam Pembelajaran Bahasa Arab
Pembelajaran dengan pendekatan saintifik dapat didefinisikan
sebagai pembelajaran yang dirancang untuk meningkatkan peran
serta peserta didik secara aktif dalam mengkonstruk konsep, hukum
atau prinsip melalui tahapan mengamati (untuk mengidentifikasi dan
menemukan masalah), merumuskan masalah, mengajukan atau
merumuskan hipotesis, mengumpulkan data dengan berbagai teknik,
menganalisis data, menarik kesimpulan dan mengkomunikasikan
konsep, hukum atau prinsip yang ditemukan 273 .
Tujuan pendekatan saintifik dalam pembelajaran antara lain
untuk meningkatkan kemampuan berpikir peserta didik, membentuk
kemampuan dalam menyelesaikan masalah secara sistematik,
menciptakan kondisi pembelajaran supaya peserta didik merasa
273
Daryanto, Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013, (yogyakarta:
gava media, 2014), hlm. 51
293 | Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab