PENGEMBANGAN KURIKULUM

pendekatan fungsional lebih tepat diimplementasikan untuk
mengembangkan kurikulumnya, dengan model memadukan
seluruh unsur tata bahasa dan keterampilan berbahasa
sekaligus dalam satu tema yang diistilahkan dengan model all
in one system/nadhariyyah al-wihdah. Berdasarkan
pendekatan dan model tersebut dapat diwujdukan melalui
prosedur gabungan antara top down dan bottom up/grass
roots 226 .
Berdasarkan penjelasan di atas, dapat dipahami bahwa
pengembangan kurikulum Bahasa Arab di madrasah,
mengacu pada kemampuan berbahasa yang mencakup empat
keterampilan berbahasa yakni keterampilan menyimak,
berbicara, membaca, dan menulis.
D. Model-Model Pengembangan Silabus Bahasa Arab
Model-model pengembangan silabus dalam pembelajaran Bahasa
Arab terdiri dari beberapa model pengembangan dan sudah menjadi
ketentuan bahwa setiap model mempunyai konsep dalam
pembelajaran Bahasa Arab berdasarkan aspek kemahiran serta
landasan pijakannya masing-masing. Berikut beberapa model silabus
pembelajaran Bahasa Arab:
1. Al-manhaj an-nahwy (gramatical syllabus)
Model silabus tersebut menyajikan materi Bahasa Arab terkait
tema-tema gramatika yang berdasar pada dua macam logika
yakni yang pertama bahwa bahasa adalah sistem, dan sistem
tersebut meliputi kaidah-kaidah gramatika. Yang kedua, setiap
makna mempunyai ungkapan atau susunan bahasa yang sesuai
dengannya. 227
226
Ibid. h. 16-17
227
Ahmad Zubaidi. Model-Model Pengembangan Kurikulum dan Silabus
Pembelajaran Bahasa Arab. Cendekia, Vol.13 No.1 (2015). 116.
Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab | 208