PENGEMBANGAN KURIKULUM

bantuan peralatan tertentu, contohnya: pengurutan,
penghitungan, membagi, dan menyusun data sehingga lebih
bermakna. Aktivitas ini juga diistilahkan sebagai kegiatan
menalar, yaitu proses berpikir yang logis dan sistematis atas
fakta-fakta empiris yang dapat diobservasi untuk
memperoleh simpulan berupa pengetahuan. Aktivitas
menalar dalam konteks pembelajaran kurikulum 2013
dengan pendekatan saintifik banyak merujuk pada teori
belajar asosiasi atau pembelajaran asosiatif.
5. Mengomunikasikan
Yaitu kegiatan peserta didik mendeskripsikan dan
menyampaikan hasil temuannya dari kegiatan mengamati,
menanya, mengumpulkan, dan mengelola data, serta
mengasosiasi yang ditujukan kepada orang lain baik secara
lisan maupun tulisan. 192
b. Kompetensi Yang Dimiliki Oleh Siswa Abad 21
Abad 21 telah mengubah paradigma belajar di dunia, yakni
dari paradigma teaching menjadi paradigma learning. Pada abad
sebelumnya, lebih dikenal sebagai paradigma teaching, di mana
guru menjadi pusat belajar.
Sedangkan paradigma learning justru peserta didik yang
menjadi pusat dalam proses pembelajaran. dalam hal ini, guru
tidak lagi menjadi satu-satunya sumber belajar, dan peranannya
telah bergeser lebih banyak ke arah sebagai fasilitator belajar.
Adapun kompetensi yang dimiliki siswa abad 21 adalah:
1. Critical Thinking and Problem Solving (berpikir kritis dan
menyelesaikan masalah).
192
Ibid. h.50.
Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab | 182