PENGEMBANGAN KURIKULUM

1) Guru menunjukkan benda-benda kongkrit yang merupakan
makna beberapa mufradhat yang dimaksud, seperti pulpen,
buku dan sebagainya
2) Asosiasi, seperti menyebut kata yang mengingatkan pikiran
مدرسة menyebutkan kata lain, seperti ketika menyebut kata
terpanggil kata سبورة – – dan sebagainya
3) Guru memberikan hiwar/ dialog sesuai mufradhat yang
diberikan sebelumnya namun dengan bahasa yang ringan
dan dapat digunakan sehari-hari.
4) Materi hiwar disajikan secara lisan dan mendemostrasikannya
untuk menjelaskan makna kalimat. Seperti guru
mengucapkan جلس علي الكرسي sambil mengambil posisi
duduk di atas kursi.
5) Peserta didik menyimak dan menirukan dialog secara
berpasangan dan berulang-ulang.
6) Adapun materi kaidah yang disajikan dengan contoh-contoh
secara lisan kemudian peserta didik menarik kesimpulan dari
contoh tersebut.
كتاب قلم
Metode Langsung memiliki kelebihan pengaplikasian bahasa
pada situasi hidup dengan dialog dan praktis dalam
menggunakan mufradhat, serta ungkapan-ungkapan bahasa
sasaran, sehingga peserta didik mudah dan cepat dalam
menggunakan bahasa asing (Arab) sehari-hari. Di sisi lain,
Metode Langsung masih memiliki beberapa kekurang dalam
penerapannya:
1) Metode ini sering kali memberikan kebebasan berbicara pada
situasi yang tidak diprogramkan. Biasanya peserta didik
mencampur-adukkan antara bahasa asing dan bahasa ibu
sehingga terjemahan kata perkata dapat mengacaukan
makna kalimat.
Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab | 264