PENGEMBANGAN KURIKULUM

norma sosial yang terkaita dengan penggunaan bahasa di samping
penguasaan kaidah.
Kompetensi komunikatif itu sendiri merupakan kemampuan
menerapkan kaidah bahasa dalam suatu kalimat yang tepat agar
dapat diketahui kapan, di mana, dan kepada siapa kalimat tersebut
ditujukan. Krashen menambahkan komptensi komunikatif lebih
menekankan fungsi bahasa pada komunikasi langsung daripada
menguasai kaidah bahasa yang dinilai hanya memonitor bentuk suatu
kaliamat/ ujaran. Dengan adanya kompetensi komunikatif
memungkinkan seseorang yang memilikinya untuk menyampaikan
dan menginterpretasikan pesan serta menegoisasikan makna kalimat
secara interpersonal. Selain itu sesorang dengan kompetensi
komunikatif dapat menggunakan bahasa dengan tepat sesuai situasi,
hubungan pembicara-pendengar, dan tentunya dapat dipahami
dengan jelas oleh lawan bicara.
Michael Canale dan Merril Swain mengemukakan prinsip bahwa
kemampuan bahasa peserta didik sangat ditentukan oleh tingkat
penguasaan kompetensi komunikatif yang memiliki empat kompetensi
sebagai berikut:
a. Kompetensi gramartikal, pengetahuan dan kemampuan pada
bidang kaidah, tata bunyi, dan kosakata.
b. Kompetensi sosiolinguistik, kemampuan memilih komunikasi yang
tepat sesuai tempat, suasana, dan aspek lain yang menjadi fokus
pertimbangan dalam komunikasi.
c. Kompetensi kewacanaan, kemampuan menafsirkan kalimat atau
ungkapan dari segi tekstual maupun kontekstual untuk
mengetahui makna secara utuh.
d. Kompetensi strategis, rasa percaya didi, keberanian, dan
pemanfaatan peluang untuk berbicara. 269
269
Ahmad Muradi. Op.Cit. h. 33
Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab | 290