PENGEMBANGAN KURIKULUM

c. Menentukan tujuan umum kurikulum yang didasarkan kebutuhan
seperti yang tercantum pada lagkah-langkah sebelumnya;
d. Menentukan tujuan khusus kurikulum yang merupakan
penjabaran dari tujuan umum kurikulum;
e. Mengorganisasikan rancangan implementasi kurikulum;
f. Menguraikan kurikulum dalam bentuk uraian tujuan umum
pembelajaran;
g. Menentukan dan memilih strategi pembelajaran yang
memungkinkan tercapainya tujuan pembelajaran;
h. Memilih dan menyempurnakan teknik penilaian yang akan
digunakan;
i. Mengaplikasikan strategi pembelajaran;
j. Mengevaluasi pembelajaran;
k. Mengevaluasi kurikulum.
Model pengembangan kurikulum tersebut dapat digunakan dalam
tiga demensi, yaitu:
a. Dapat digunakan dalam penyempurnaan kurikulum sekolah
dalam bidang-bidang khusus seperti mata pelajaran tertentu di
sekolah atau di madrasah, baik dalam tatanan perencanaan
kurikulum maupun dalam proses perencanaannya;
b. Dapat diterapkan dalam membuat keputusan dalam merancang
suatu program kurikulum;
c. Dapat diterapkan dalam pengembangan program pembelajaran
secara spesifik 83
5. Model Wheeler
Menurut Wheeler (dalam jurnal Sholihatul Atik Hikmawati, 2019),
pengembangan kurikulum merupakan suatu proses yang berbentuk
siklus/lingkaran. Proses pengembangan kurikulum terjadi terus
menerus. Wheeler (dalam jurnal Sholihatul Atik Hikmawati, 2019),
83
Ibid, h. 85
47 | Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab