PENGEMBANGAN KURIKULUM

d) Memiliki wawasan ke depan yang luas dan tidak picik dalam
memandang berbagai permasalahan.
e) Memiliki keteladanan moral serta rasa estetika yang tinggi.
f) Mengembangkan prinsip kerja bersaing dan bersanding. 105
2. Peran Guru Abad 21
Tuntutan dunia internasional terhadap tugas guru memasuki
abad ke-21 tidaklah ringan. Guru diharapkan mampu dan dapat
menyelenggarakan proses pembelajaran yang bertumpu dan
melaksanakan empat pilar belajar yang dianjurkan oleh Komisi
Internasional UNESCO untuk pendidikan, yaitu :
a) Belajar mengetahui (Learning to know)
Belajar mengetahui berkaitan dengan pemerolehan,
pemahaman, pemanfaatan informasi, dan pengetahuan.
b) Belajar melakukan(Learning to do)
Belajar melakukan berkaitan dengan bentuk implementasi dari
suatu teori atau pengetahuan yang diperoleh dari proses
belajar kedalam bentuk kerja nyata atau menghasilkan suatu
karya.
c) Belajar menjadi diri sendiri (Learning to be)
Belajar menjadi diri sendiri berkaitan dengan
pengaktualisasian diri peserta didik sebagai individu,
meningkatkan dan mengembangkan potensi berdasarkan
minat dan bakatnya serta peningkatan rasa percaya diri yang
tinggi.
d) Belajar hidup bersama (Learning to live together)
Belajar hidup bersama berkaitan dengan proses belajar yang
memungkinkan peserta didik untuk membiasakan diri hidup
bersama, saling menghargai, kerjasama, dan terbuka.
105 Rusmin Husain. Op.Cit. h.16
67 | Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab