PENGEMBANGAN KURIKULUM

Pembelajaran IBL merupakan model pembelajaran yang
menerapkan pada proses berpikir secara kritis dan analisis dalam
mencari dan menemukan jawaban sendiri dari masalah yang
dipertanyakan. 196 Dalam hal ini guru berperan sebagai fasilitator
dan membimbing peserta didik selama proses belajar. Kelebihan
dari model IBL adalah menekankan pada aspek kognitif, afektif,
dan psikomotorik secara seimbang dengan gaya belajar mereka,
serta dapat melayani kebutuhan peserta didik yang memiliki
kemampuan diatas rata-rata.
Langkah-langkah model pembelajaran berbasis keingintahuan
(Inquiry based learning) sebagai berikut:
a. Menjelaskan tujuan/mempersiapkan peserta didik
b. Orientasi peserta didik terhadap masalah
c. Merumuskan hipotesis
d. Melakukan kegiatan penemuan
e. Mempersentasikan hasil kegiatan
f. Mengevaluasi hasil kegiatan penemuan 197
3. Model Pembelajaran Silang (Jigsaw)
Jigsaw merupakan model pembelajaran aktif yang terdiri dari timtim
belajar beranggotakan 4-5 orang materi yang disajikan peserta
didik dalam bentuk teks, dan setiap peserta didik bertanggung
jawab atas penguasaan bagian materi belajar dan mampu
mengajarkan bagian tersebut kepada anggota lain. 198 Langkahlangkah
Model pembelajaran silang (Jigsaw) sebagai berikut:
a. Peserta didik dikelompokkan dengan anggota kurang lebih 4
orang
196
Daryanto dan Syaiful, Pembelajaran Abad 21, (Yogyakarta: Gava Media,
2017), h.263.
197
Nurholish Arif Handayono, “Pengaruh Inquiry learning dan problem based
learning terhadap hasil belajar PKKR ditinjau dari motivasi belajar”. Jurnal Pendidikan
Vokasi. Vol.6(1), 2016, h.33.
198
Robert E. Slavin, Cooperative learning, (Bandung: Nusa Media, 2005), h.235.
Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab | 186