PENGEMBANGAN KURIKULUM

dalam bentuk nyata, merupakan tingkat perencanaan program
yang bersifat meyeluruh yang berhubungan erat dengan
langkah-langkah penyampaian materi pembelajaran secara
prosedural dan tidak bertentangan dengan pendekatan
2. Metode pengajaran bahasa dibagi menjadi tiga bagian:
metode yang berpusat pada bahasa, metode berpusat
pembelajaran, dan metode yang berpusat pada siswa.
3. metode terjemahan merupakan metode yang paling awal
dikenal dalam pembelajaran bahasa asing.Disebut juga
metode klasik karena pertama kali digunakan dalam
pengajaran bahasa klasik; yaitu Latin dan Yunani. Metode ini
lahir karena faktor media komunikasi di masa itu yang erat
dengan media tulisan, seperti surat menyurat. Surat yang
berbahasa asing tidak dapat dipahami kecuali
dialihbahasakan.Atas dasar kebutuhan tersebutlah metode
terjemah terus berkembang.
4. metode langsung (tarīqaḥ mubāsyaraḥ), sebuah metode yang
sebenarnya pernah digunakan dalam dunia pembelajaran
bahasa asing sejak jaman Romawi ( abad XV). Metode ini
memiliki tujuan yang terfokus pada peserta didik agar dapat
memiliki kompetensi berbicara yang baik. Karena itu, kegiatan
belajar mengajar bahasa Arab dilaksanakan dalam bahasa
Arab langsung baik melalui peragaan dan gerakan dengan
menghindari penerjemahan secara langsung dengan bahasa
peserta didik.
5. Metode Audiolingual, lebih populer diterapkan karena sebab
kepentingan perang. Metode ini bertujuan untuk menghasilkan
siswa yang menguasai dengan baik keterampilan berbahasa
yang empat macam, yaitu berupa (1) listening/menyimak,
(2)/speacking/berbicara, (3) reading/membaca, dan
(4)writing/menulis, dengan memperhatikan pada aspek
297 | Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab