PENGEMBANGAN KURIKULUM

Adapun tujuan pembelajaran bahasa dengan menggunakan
pendekatan komunikatif adalah membantu peserta didik mencapai
kompetensi berbahasa dalam berbagai situasi baik formal maupun
nonformal. Menurut Camale dan Swain (1980), tujuan pembelajaran
pendekatan komunikatif yaitu memberikan kepada peserta didik
informasi, praktik, dan pengalaman yang diperlukan, untuk
kepentingan komunikasi serta pendekatan ini dapat membangkitkan
kemampuan menciptakan kalimat gramatikal, memasukkan aspek
pragmatik pada keterampilan bahasa, dan menyesuaikan suatu
kalimat/ ujaran dengan situasi komunikasi. 270
Prinsip Pendekatan Komunikatif
Menurut Ahmad Fuad Effendi terdapat tiga prinsip dalam pendekatan
komunukatif:
a. Setiap manusia memiliki kemampuan bawaan yang disebut LAD
atau Language Acquistion Devide. Oleh karenanya, kemampuan
bahasa bersifat kreatif dan lebih ditentukan faktor internal.
b. Penggunaan bahasa tidak hanya terdiri dari empat keterampilan,
yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis tetapi juga
mencakup kemampuan komunikatif yang luas sesuai dengan
peran, situasi, dan tujuan interaksi.
c. Mempelajari bahasa kedua dan bahasa asing sama dengan
mepelajari bahasa ibu, yaitu berangkat dari kebutuhan dan minat
peserta didik. Oleh karena itu, analisis kebutuhan dan minat
peserta didik menjadi landasan pengembangan bahan ajar. 271
d. Guru berperan sebagai pembimbing dalam aktivitas komunikasi.
e. Dalam komunikasi, pembicara dapat memilih tentang apa yang
dikatakan dan bagaimana mengatakannya.
270
Ibid, h. 40
271
Ahmad Fuad Effendi, Metode Pengajaran Bahasa Arab (Malang: Misykat,
2005) h. 54-55
291 | Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab