PENGEMBANGAN KURIKULUM

nasional sebagai kualitas minimal warga negara yang dirinci
menjadi standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan,
standar pendidik, dan tenaga kependidikan standar sarana dan
prasarana standar pengelolaan standar pembiayaan dan standar
penilaian pendidikan. 157 Kurikulum berbasis kompetensi
dirancang untuk memberikan pengalaman belajar seluasnya
bagi peserta didik dalam mengembangkan kemampuan untuk
bersikap, berpengetahuan, keterampilan, dan bertindak.
Kurikulum 2013 menganut: (1) Pembelajaran yang dilakukan
guru dalam bentuk proses dikembangkan berupa kegiatan
pembelajaran di Madrasah kelas dan masyarakat. dan (2)
Pengalaman belajar langsung peserta didik sesuai dengan latar
belakang, karakteristik, dan kemampuan awal peserta didik.
Pengalaman belajar langsung perseorangan peserta didik
menjadi hasil belajar bagi dirinya sedangkan hasil belajar
seluruh peserta didik menjadi hasil kurikulum. 158
B. Tujuan Kurikulum 2013
Dalam satu sistem pendidikan Kurikulum bersifat dinamis artinya
perlu dilakukan perubahan dan pengembangan agar dapat mengikuti
perkembangan dan tantangan zaman. Perubahan dan pengembangan
kurikulum harus dilakukan secara terarah dan tidak asal-asalan.
Kurikulum akan terus dikembangkan berdasarkan perkembangan
pendidikan sesuai tuntutan zaman. Pengembangan kurikulum
merupakan proses mulai dari perencanaan dan penyusunan kurikulum
sampai kegiatan yang dilakukan agar kurikulum dapat menjadi acuan
yang digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan nasional.
157 Trianto Ibnu Badar At-Taubany dan Hadi Suseno, Desain Pengembangan
Kurikulum 2013 di Madrasah, (Kencana :Kharisma Putra Utama, 2017), h.150.
158
Acep Nurlaeli, ”Inovasi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam
Pada Madrasah Dalam Menghadapi Milenial”. Jurnal Wahana Karya Ilmiah.Vol.2(2),
2020, h.635.
Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab | 134