PENGEMBANGAN KURIKULUM

Istilah metode terjemahan menurut Molina dan Albir yaitu
metode yang lebih cenderung pada sebuah cara yang
digunakan oleh penerjemah dalam proses penerjemahan sesuai
dengan tujuannya yang menyangkut keseluruhan teks. Adapun
asumsi yang kemudian melandasi metode terjemahan adalah
terdapat logika semesta yang menyatakan bahwa semua
bahasa di dunia sama dan tata bahasa merupakan cabang dari
logika 256 , Nababan (dalam Acep Hermawan, 2011).
Metode terjemah merupakan metode yang paling awal
dikenal dalam pembelajaran bahasa asing.Disebut juga metode
klasik karena pertama kali digunakan dalam pengajaran bahasa
klasik; yaitu Latin dan Yunani. Metode ini lahir karena faktor
media komunikasi di masa itu yang erat dengan media tulisan,
seperti surat menyurat. Surat yang berbahasa asing tidak dapat
dipahami kecuali dialihbahasakan.Atas dasar kebutuhan
tersebutlah metode terjemah terus berkembang. 257
Mempelajari bahasa asing tentunya perlu mencari titik
kesamaan dengan bahasa sehari-hari untuk melihat pokok isi
materi yang terkandung di dalamnya, maka perlu diadakan
penerjemahan atau interpretasi makna kalimat dari bahasa
sumber ke bahasa sasaran. Dalam menerjemahkan kata atau
kalimat dibutuhkan cara khusus yang keseluruhannya
dipaparkan dalam metode terjemahan mulai dari menghafalkan
kosa kata sebagai ilmu lalu berlanjut menuliskan arti kata
perkata dan selanjutnya menganalisa tata bahasa untuk
membentuk arti yang sempurna. Sebagaimana Ba’labaki (dalam
Acep Hermawan, 2011) mengatakan bahwa dasar pokok
metode terjemahan adalah hafalan kaidah, analisa gramatika
wacana, dan dilanjutkan menerjemahkannya ke dalam bahasa
256
Ibid. h 170
259 | Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab