PENGEMBANGAN KURIKULUM

tugas sebagai refleksi materi ajar, serta berbagi peran. Dengan
begitu, peserta didik akan mampu mengenali dan menggunakan
potensi sendiri juga potensi sumber belajar yang ada di lingkungan
sekitar, berlatih berfikir sistematis, tanggap, dan kritis saat
menghadapi masalah yang dibebankan oleh guru begitu pula dengan
masalah di kehidupan sehari-hari.
Peran guru dan peserta didik menjadi sangan penting dan intens.
Guru sebagai fasilitator dan pembimbing berfungsi merancang dan
juga melaksanakan pembelajaran, membantu memahamkan peserta
didik, mengelola segala sumber belajar yang diperlukan dengan
optimal, terus mengembangkan ide baru, mengurangi kesenjangan
pengetahuan yang diperoleh peserta didik di sekolah dengan
pengetahuan bersumber dari masyarakat, mengembangkan ketiga
aspek utama peserta didik secara bertahap, serta menemukan
keterkaitan materi ajar dengan kebutuhan masyarakat yang dapat
dipraktekkan oleh peserta didik di setiap lini kehidupan. Selain itu,
guru dituntut mengajar secara professional, sistematis, dan
menggunakan prinsip pembelajaran efektif dan efisien. Adapun
peserta didik diharapkan mengembangkan pengetahuan yang
diperoleh dari guru dengan pengetahuan dan pengalaman
sebelumnya melalui sikap kritis: mempertanyakan sesuatu,
menyelidiki jawaban dari pertanyaan yang dibuat, lalu menyampaikan
secara komunikatif hasil perolehannya.
1) Karakteristik Pembelajaran Kooperatif
Adapun karakteristik pembelajaran kooperatif sebagai berikut.
a. Pembelajaran dengan Tim/ Kelompok
Tim merupakan sarana mencapai tujuan dalam pembelajaran
kooperatif oleh karenanya, setiap anggota harus saling
membentu dalam menyelesaikan permasalahan dan mencapai
tujuan.
b. Manajemen Kooperatif
325 | Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab