PENGEMBANGAN KURIKULUM

ucapan, bahwa bahasa Arab pada dasarnya merupakan sarana
komunikasi di antara manusia dan bangsa
6. metode gabungan merupakan metode yang menggabungkan
beberapa metode sebelumnya dengan anggapan bahwa setiap
metode memiliki kelebihan dan kekurangan yang berjalan
beriringan maka, metode yang satu akan dapat melengkapi
metode yang lain. Namun, tidak semua metode dapat
digabungkan secara bersamaan. Menggabungkan beberapa
metode harus disesuaikan dengan kebutuhan guru, mengambil
suatu metode yang dianggap cocok untuk mengatasi
kekurangan metode lain.
7. Metode yang Berpusat pada Pembelajaran terdiri atas metode
sillent way, metode belajr konseling (Thariqah al-Ta’allum al-
Irsyady). Suggestopedia (al-Thariqah al-I’aziyyah) dan metode
herbart. Sedangkan metode yang Berpusat pada Siswa adalah
Metode Komunikatif/ CLT (al-Thariqah al-Ta’allum al- Irsyadi)
8. Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai sudut
pandang terhadap proses pembelajaran yang merujuk pada
pandangan tentang terjadinya proses yang sifatnya masih
sangat umum. Pendekatan dalam pembelajaran bahasa Arab
terdiri dari Pendektan Empiris-Behavioristik, Pendektan
Rasional-Kognitif, Pendektan Komunikatif, Pendekatan
Humanistik dan Pendekatan Pragmatik.
Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab | 298