PENGEMBANGAN KURIKULUM

gabungan evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran 151 . Tes
hasil belajar yang baik, mencakup: 1) soal-soal yang disajikan sesuai
dengan tujuan tes; 2) soal-soal yang disajikan sesuai dengan pokok
bahasan; 3) batasan soal-soal dirumuskan dengan jelas; 4) materi
pembelajaran representatif; 5) petunjuk mengerjakan soal dinyatakan
dengan jelas; 6) kalimat soal tidak menimbulkan penafsiran ganda; 7)
rumusan pertanyaan soal menggunakan kalimat tanya/perintah yang
jelas; 8) gambar, grafik, tabel, atau diagram terbaca dengan jelas; 9)
penggunaan bahasa sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia yang
benar; 10) penggunaan bahasa, sederhana dan mudah dimengerti;
11) penggunaan istilah yang dikenal siswa; dan 12) waktu yang
digunakan sesuai.
F. Media Pembelajaran (LKS /jobsheet siswa)
Lembar kegiatan siswa adalah panduan siswa yang digunakan
untuk melakukan kegiatan penyelidikan atau pemecahan masalah.
LKS dapat disusun dengan bersifat panduan tertutup yang dapat
dikerjakan siswa, sesuai dengan tuntunan yang ada, atau dapat juga
LKS yang bersifat semi terbuka. LKS model ini memberi peluang bagi
siswa untuk mengembangkan kreativitasnya, walaupun masih ada
peranan guru dalam memberikan arahan. LKS model apapun yang
disusun harus mampu memberikan panduan agar siswa dapat belajar
dengan benar, baik dari segi proses keilmuan maupun dalam
memperoleh konsep. 152
G. Sumber belajar (Buku siswa)
Buku siswa merupakan buku panduan bagi siswa dalam kegiatan
pembelajaran yang memuat materi pelajaran, kegiatan penyelidikan
151
Peraturan Mentri. Op.Cit. h 13
152
Zulfahmi. Komponen Pokok Perangkat Pembelajaran.
https://ajoefahmi.blogspot.com/2016/04/komponen-pokok-perangkatpembelajaran.html
diakses 21 desember 2020
119 | Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab