PENGEMBANGAN KURIKULUM

dalam kegiatan pembelajaran dan dapat pula meringankan beban
guru, karna telah disiapkan panduan guru dan silabus.
Namun rumitnya pelaksanaan kurikulum 2013 di lapangan karena
menyangkut perubahan pola pikir seperti; sumber belajar bukan
hanya guru dan buku teks, kelas bukan satu-satunya tempat belajar,
membuat siswa suka bertanya, bukan guru yang sering bertanya, dan
pembelajaran dimulai dari KI-3 (pengetahuan) menuju KI-4
(keterampilan) dan dilanjutkan ke KI-2 dan KI-1(sikap)
A. Pendidikan Karakter dan Nilai- Nilai Karakter
Kata karakter berasal dari bahasa Yunani charassei yang berarti
mengukir hingga terbentuk pola dan “to mark” (menandai) istilah ini
lebih fokus ke arah tindakan dan tingkah laku. Sedangkan menurut
KBBI karakter berarti tabiat, watak, sifat-sifat kejiwaan, akhlak atau
budi pekerti yang membedakan seseorang dari pada orang lain. 177
Pengertian Karakter Menurut Para Ahli
a. Mulysa (2011) karakter merupakan sifat alami seseorang dalam
merespon situasi secara bermoral yang diwujudkan dalam
tindakan nyata melalui perilaku baik, jujur, bertanggung jawab,
hormat kepada orang lain, dan nilai-nilai lainnya.
b. Azra (2012), faktor agama, budaya, dan pendidikan sangat
berhubungan erat dengan nilai-nilai yang sangat penting bagi
manusia dalam berbagai aspek kehidupannya. Pendidikan
karakter mempunyai tujuan penanaman nilai dalam diri peserta
didik dan pembaharuan dalam tata kehidupan bersama yang
lebih menghargai kebebasan individu. 178
177
Wisnu Aditya Kurniawan, Budaya Tertib Siswa di Sekolah, (Sukabumi: Jejak,
2018), h.59.
178
Proseding Seminar Pendidikan Sejarah. ” Pendiddkan Sejarah”, 2012, h.110
Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab | 170