PENGEMBANGAN KURIKULUM

Dalam kurikulum tersebut pembelajaran Bahasa Arab yang
ada di madrasah/sekolah belum dirancang oleh pemerintah.
Karena kurikulum tersebut masih berorientasi pada hal yang
masih sangat sederhana pasca kemerdekaan. Berdasarkan
pengembangannya, pendekatan pengembangan kurikulum
yang diterapkan dalam kurikulum tersebut menggunakan
pendekatan top down, karena pengembangan kurikulum
muncul atas inisiatif para pejabat pendidikan atau
pemerintahan pusat, sehingga pengembangan kurikulum
tersebut diistilahkan dengan garis komando. 213
2. Kurikulum (Rencana Pelajaran Terurai-1952)
Rencana pelajaran terurai 1952 merupakan kurikulum yang
merinci setiap mata pelajaran, sehingga silabus mata
pelajarannya sangat jelas. Ditinjau dari pendekatan
pengembangan kurikulum, kurikulum tersebut menggunakan
pendekatan top down, karena pemerintah masih memiliki
otoritas sepenuhnya dalam pengembangan kurikulum.
Adapun model yang digunakan dalam pengembangan
kurikulum tersebut adalah model taba, yang berorientasi pada
proses perbaikan dan penyempurnaan kurikulum sebelumnya.
Dan dalam kurikulum tersebut pelajaran Bahasa Arab masih
belum diaplikasikan ke dalam kelas pembelajaran. 214
3. Kurikulum (Rencana Pendidikan-1964)
Menjelang akhir era Presiden Soekarno, muncul rencana
pendidikan 1964 atau kurikulum 1964. Dalam kurikulum
tersebut lebih terfokus pada panchawardana yakni
pengembangan daya cipta, rasa, karsa, karya, dan moral.
213
Ibid.
214
Ibid. h. 213
199 | Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab