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Deutsche Übersetzung des Buches The Art and ... - Gruppen.tu-bs.de

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<strong>and</strong>eren ein Tempo von min<strong><strong>de</strong>s</strong>tens 5-6 WpM erreicht sein. Der Schüler ist<br />

jetzt in <strong>de</strong>r Lage, die Übungen mit normalen englischen Worten und Sätzen<br />

durchzuführen, die Geschwindigkeit zu steigern und größere Sicherheit durch<br />

das Training zu gewinnen. Man kann nun anfangen, die A<strong>bs</strong>tän<strong>de</strong> zwischen <strong>de</strong>n<br />

Worten zu verringern, wodurch alleine schon eine Geschwindigkeitszunahme erzielt<br />

wird.<br />

Es sollte je<strong>de</strong> mögliche Anstrengung unternommen wer<strong>de</strong>n, <strong>de</strong>m Schüler<br />

während <strong><strong>de</strong>s</strong> gesamten Lernens zu Erfolgserlebnissen zu verhelfen. Dies macht<br />

das Lernen leichter und schneller. Lassen Sie sie <strong>de</strong>n Erfolg erleben. Sehen Sie<br />

über Fehler hinweg: loben Sie das Erreichte. Das Ziel ist sofortige Erkennung<br />

je<strong><strong>de</strong>s</strong> Zeichens. Dies ist es, wohin uns die nächste S<strong>tu</strong>fe <strong><strong>de</strong>s</strong> Lernens führen wird.<br />

Wenn Sie jetzt irgendwelche Buchstaben noch nicht schnell genug erkennen, gehen<br />

Sie einen Schritt zurück und hören Sie sie solange, bis Sie es können. Das<br />

wird Ihnen später Zeit sparen.<br />

Hier sind einige gebräuchlichen Reihenfolgen angegeben, in <strong>de</strong>nen die Buchstaben<br />

erlernt wer<strong>de</strong>n können: 5 0 E T A R — S L U Q J — H O N C V — I<br />

B Y P — W K Z M — D X F G. F G H M J R U — B D K N T V Y — C E<br />

I L O S — A P Q X Z W. E T A I M N — S O D R C U — K P H G W L —<br />

Q H F Y — Z V X J. E I S H — T M O — A N W G — D U V J B — R K L<br />

F — P X Z C Y Q. F K B Q T C Z H W X M D Y U P A J O E R S G N L<br />

V I. E T I M S O H — A W U J V F — C G K Q F Z — R Y L B X D N. A<br />

E I O U – zuerst die Vokale, dann einige <strong>de</strong>r häufigsten Konsonanten, wie T N<br />

R S D L H usw. damit bereits mit <strong>de</strong>n ersten erlernten Konsonanten möglichst<br />

viele Worte zum Üben gebil<strong>de</strong>t wer<strong>de</strong>n können.<br />

Anmerkung: Der Lehrer sollte bei je<strong>de</strong>m neuen Schritt erläutern, was genau<br />

getan wer<strong>de</strong>n soll und warum, damit <strong>de</strong>r Schüler weiß, was von ihm erwartet<br />

wird. 1895 haben einige Psychologen Telegrafieexperten gefragt: ”<br />

Worauf soll die<br />

Aufmerksamkeit <strong><strong>de</strong>s</strong> Lernen<strong>de</strong>n hauptsächlich gelenkt wer<strong>de</strong>n?“ Ihre Antwort<br />

war:<br />

1. Am Anfang versuchen Sie, Buchstaben zu erkennen,<br />

2. als nächstes Hören Sie nach <strong>de</strong>n Worten,<br />

3. später, wenn Sie schon ein ganz guter Telegrafist sind, achten Sie nicht<br />

so sehr auf einzelne Worte, son<strong>de</strong>rn können mehrere aufein<strong>and</strong>erfolgen<strong>de</strong><br />

Worte zusammen erfassen, eine Re<strong>de</strong>wendung o<strong>de</strong>r sogar einen kurzen<br />

Satz, und<br />

4. zum Schluß als echter Experte haben Sie eine <strong>de</strong>rartige Perfektion erreicht,<br />

daß Sie <strong>de</strong>n Details <strong><strong>de</strong>s</strong> Morseco<strong><strong>de</strong>s</strong> praktisch keine Beach<strong>tu</strong>ng mehr schenken,<br />

son<strong>de</strong>rn sich nur auf <strong>de</strong>n Sinn <strong>de</strong>r Nachricht konzentrieren o<strong>de</strong>r automatisch<br />

mitschreiben können, während sie an ganz <strong>and</strong>ere Dinge <strong>de</strong>nken.<br />

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