Deutsche Ãbersetzung des Buches The Art and ... - Gruppen.tu-bs.de
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Sie daran, daß Ermüdung und Langeweile dazu führen können, daß Ihr Lernfortschritt<br />
behin<strong>de</strong>rt wird.<br />
Die Lehrer streiten darüber, ob es besser sei, die Aufnahme <strong>de</strong>r Zeichen mit<br />
o<strong>de</strong>r ohne Mitschreiben zu üben. Die besten Morselehrgänge wer<strong>de</strong>n wahrscheinlich<br />
bei<strong><strong>de</strong>s</strong> machen. Einige Lehrer bestehen darauf, daß nach <strong>de</strong>m anfänglichen<br />
Erlernen <strong>de</strong>r Zeichen <strong>de</strong>r Schüler eine zeitlang nichts mitschreiben soll. Sie fin<strong>de</strong>n<br />
es besser, wenn er nur zuhört. Der Hintergedanke ist, beim Einprägen <strong>de</strong>r<br />
Klangmuster nicht durch das Mitschreiben abgelenkt zu wer<strong>de</strong>n. (siehe Kapitel<br />
7, S. 57 und Kapitel 8, S. 66)<br />
Was die Gebeübungen betrifft, ist es besser damit zu warten, bis <strong>de</strong>r Schüler<br />
weiß, wie guter Morseco<strong>de</strong> klingt. Die Klangmuster müssen fest genug ins Gedächtnis<br />
eingeprägt sein, damit <strong>de</strong>r Schüler sie mit <strong>de</strong>r Taste nachahmen kann,<br />
ohne durch seine eigene schlechte Zeichengebung und schlechtes Pausenverhältnis<br />
irritiert o<strong>de</strong>r entmutigt zu wer<strong>de</strong>n (und auch, um möglichst wenig Kritik<br />
hören zu müssen.) Es scheint am Besten zu sein, wenn man <strong>de</strong>m Schüler die<br />
Anwendung <strong>de</strong>r Morsetaste solange verwehrt, bis er ein Empfangstempo von<br />
etwa 10 WpM erreicht hat. Streben Sie immer nach einem schönen perfekten<br />
Sen<strong><strong>de</strong>s</strong>til, bei <strong>de</strong>m Timing und Rhythmus akkurat geformte Zeichen und Pausen<br />
ergeben. Dies muß angestrebt wer<strong>de</strong>n und man darf sich nicht mit Weniger<br />
zufrie<strong>de</strong>ngeben. (siehe Kapitel 9, S. 76)<br />
Eine gute Form <strong>de</strong>r anfänglichen Gebeübungen ist, sich ein Zeichen anzuhören<br />
und es danach zu geben; dann das nächste usw. Ein <strong>and</strong>erer nützlicher<br />
Weg ist, wenn Schüler und Lehrer mehrere aufein<strong>and</strong>erfolgen<strong>de</strong> Worte o<strong>de</strong>r kurze<br />
Sätze gleichzeitig geben und dabei versuchen, eine synchrone Tas<strong>tu</strong>ng zu<br />
erreichen.<br />
Mitschreiben hat <strong>de</strong>n Vorteil, daß man die korrekte Erkennung überprüfen<br />
und die Gebiete erkennen kann, wo noch Verbesserung nötig ist. In <strong>de</strong>n ersten<br />
Phasen ist die Nutzung von Zufallsgruppen am Besten, weil sie das Vorwegnehmen<br />
verhin<strong>de</strong>rt. Hörübungen ohne Mitschreiben sind wichtig und wertvoll. Um<br />
seine Fähigkeiten zu verbessern sollten die Hörübungen in einer Geschwindigkeit<br />
erfolgen, in <strong>de</strong>r man gera<strong>de</strong> noch so mit <strong>de</strong>m Empfangen mitkommt, unterbrochen<br />
von kurzen A<strong>bs</strong>chnitten in noch höherem Tempo. Dies wird das Gehirn an<br />
eine noch schnellere Erkennung gewöhnen.<br />
Es wur<strong>de</strong> festgestellt, daß hauptsächlich die Gruppierung dafür entschei<strong>de</strong>nd<br />
ist, wie schnell jem<strong>and</strong> <strong>de</strong>n Co<strong>de</strong> empfangen kann. Was ”keinen Sinn”<br />
ergibt, macht uns langsamer. Auf praktisch je<strong>de</strong>m Niveau <strong><strong>de</strong>s</strong> Könnens wer<strong>de</strong>n<br />
Zufallsgruppen am langsamsten gehen, gefolgt von isolierten, unbekannten o<strong>de</strong>r<br />
ungebräuchlichen Worten. Die höchsten Empfangsgeschwindigkeiten wer<strong>de</strong>n mit<br />
zusammenhängen<strong>de</strong>m Text erreicht und dieser ist teilweise mit mehr als doppelt<br />
so hoher Geschwindigkeit aufnehmbar, wie vermischte Buchstaben. (Sogar sinnlose<br />
Sätze können ziemlich schnell aufgenommen wer<strong>de</strong>n, weil sie ein bekanntes<br />
Muster haben.) Es ist <strong>de</strong>r Zusammenhang einer Buchstaben- o<strong>de</strong>r Wortgruppe,<br />
<strong>de</strong>r bei <strong>de</strong>r Beschleunigung <strong>de</strong>r Erkennung hilft.<br />
Es gibt noch einen <strong>and</strong>eren Faktor, über <strong>de</strong>n wir uns klar sein müssen:<br />
Wenn wir <strong>de</strong>m Funk zuhören und uns anstrengen müssen, entwe<strong>de</strong>r die Signale<br />
überhaupt mitzubekommen – leise Signale, Überlagerung, Rauschen o<strong>de</strong>r<br />
schlechte Gebeweise (was in Kombination beson<strong>de</strong>rs übel ist) – o<strong>de</strong>r uns an<br />
ein zuvor gehörtes Wort zu erinnern, greift unser bewußtes Denken ein, um die<br />
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