Evaluation der Maßnahmen zur Umsetzung der Vorschläge der - Infas
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Bericht 2006 - Modul 1b: För<strong>der</strong>ung beruflicher Weiterbildung und Transferleistungen<br />
IZA, DIW Berlin, infas<br />
welcher Ausrichtung Bildungszielplanungen vorgenommen werden. Die Agenturen<br />
orientieren sich vornehmlich an <strong>der</strong> Mittelverfügbarkeit. Sie versuchen, den<br />
kurzfristigen Bedarf des regionalen Arbeitsmarkts sowie einzelner Branchen o<strong>der</strong><br />
Betriebe in die Bildungszielplanung einzubeziehen. Langfristige Tendenzen bei<br />
beruflichen Qualifikationsstrukturen spielen demgegenüber eine untergeordnete<br />
Rolle. 7<br />
Die Neuausrichtung <strong>der</strong> För<strong>der</strong>politik macht sich auch am Stellenwert <strong>der</strong> verschiedenen<br />
FbW-<strong>Maßnahmen</strong> fest. Insgesamt haben nach Angabe <strong>der</strong> Agenturen nahezu<br />
alle FbW-<strong>Maßnahmen</strong> im Vergleich <strong>zur</strong> För<strong>der</strong>politik vor 2003 an Bedeutung<br />
eingebüßt.<br />
7 Beispielhaft ist dafür folgende Aussage einer Agentur-Führungskraft aus einem Interview:<br />
„Vorher wurden die Trägermaßnahmenkonzepte eingereicht. Wir hatten eine Steuerung des<br />
Publikums [...], es gab eine gewisse Notwendigkeit, die <strong>Maßnahmen</strong>, die vor Ort angeboten<br />
waren, zu füllen. Der Kunde hatte nicht die große Auswahl wie er sie jetzt mit dem<br />
Bildungsgutschein hat. Der Bildungsgutschein hat ja Auswahlmöglichkeiten geschaffen für die<br />
Kundschaft, hat natürlich die Trägerlandschaft insoweit berührt, als wir eine Vielzahl von<br />
Angeboten bekommen aufgrund unserer Bildungszielplanung. Wir machen ja jetzt eine<br />
Vorgabe, in welchen Bereichen wir Angebote wünschen, das war ja vorher so nicht. Da kamen<br />
Angebote ungesteuert ohne unsere Maßgaben. Jetzt stellen wir vorher Parameter auf, in<br />
welchen Bereichen wir gerne Angebote haben. Es kommen aber so viele Angebote von <strong>der</strong><br />
hier vertretenen vielfältigen Trägerlandschaft und wir steuern ja nicht mehr. Wir weisen ja<br />
Teilnehmer nicht mehr zu. Wir geben ihnen Bildungsgutscheine in dieser Richtung, die wir in<br />
unserer Bildungszielplanung vorgesehen haben und dann geht er auf die Suche [...] Wir<br />
weisen ja nicht mehr zu, wir füllen nicht, wir haben keine Verantwortlichkeiten mehr. [...] Wir<br />
haben also eine Wahlfreiheit geschaffen.“<br />
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