Aufbruch in eine solidarische und gerechte Zukunft - Deutsche ...

Vorstellung von Verlauf, Ergebnissen und Tendenzen
des Konsultationsprozesses
Joachim Sikora und Tilman Winkler
Vorbemerkungen
(1) Erste Vorbemerkung: Es ist nicht nur nicht einfach, mit der großen Fülle
der Stellungnahmen zum Konsultationsprozeß umzugehen, sondern vor
allem auch mit den Erwartungen. Diese Erwartungen an den Bericht über
die Ergebnisse des Konsultationsprozesses sind hoch. Die Kernfragen, die
in den letzten Wochen immer wieder zu hören waren, lauten: Was steht auf
den 17.000 Seiten? Welche Trends zeichnen sich ab? Welche Ergebnisse des
Konsultationsprozesses werden deutlich? Welches sind die bemerkenswerteren,
originellen und weiterführenden Beiträge des Konsultationsprozesses?
Diese Fragen sind nicht unproblematisch, weil sie eine gewisse Eindeutigkeit
der Ergebnisse des Konsultationsprozesses unterstellen, die so
nicht gegeben ist. Ein Bericht über die Ergebnisse kann also nicht nur ein
Bericht über Inhalte (!) von Stellungnahmen und Voten sein, es muß auch
ein Bericht über Problemstrukturen (!) einer solchen Konsultation sein.
(2) Zweite Vorbemerkung: Von den Ergebnissen des Konsultationsprozesses
zu berichten, ist nicht nur für die Berichterstatter schwierig, sondern auch
für deren Zuhörer. Wenn die Ergebnisse aus einem so umfangreichen Diskurs
einfach nur berichtend, konstatierend und aufzählend wiedergegeben
werden, dann kann bei den Zuhörern ungewollt ein problematischer Effekt
eintreten. Es kann sich der falsche (!) Eindruck einstellen, dieser Konsultationsprozeß
sei nichts anderes gewesen als eine Ansammlung von Gemeinplätzen,
eine Spiegelung unserer hinlänglich bekannten gesellschaftlichen
Diskussion über Wirtschaft, Sozialstaat und Gesellschaft.
(3) Dritte Vorbemerkung: Man kann deshalb nur vergleichsweise subjektiv
berichten.
a) Subjektiv – das heißt auch: Man kann über diese Stellungnahmen nur en -
gagiert berichten, entweder als engagierte Anwälte, als engagierte Vermittler,
oder als engagierte Kritiker. Man muß mit ihnen in den Dialog
eintreten. Diesen Dialog führen heißt, sich auf diese Voten einlassen,
sich ihnen stellen, sie hören wollen, ihre Provokation aushalten, sich mit
ihnen auseinandersetzen, auf Signale antworten. Die Einsendungen sind
keine Schulaufsätze, die zu konstatieren oder zu benoten wären. Sie be-
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