Experiencias de formación docente utilizando ... - unesdoc - Unesco

5.1. Aspectos destacados
Las TICs y la comunidad educativa
La antes señalada condición mítica con que aparece la computación en muchas
comunidades ofrece una gran oportunidad movilizadora a favor de la educación. Así
lo han entendido un número importante de directores de establecimiento. Aquí hay
escenas conmovedoras que no pueden dejar de destacarse. Comunidades de padres
que trabajan construyendo los recintos que albergaran los computadores, juntando
recursos para contratar un profesor especialista (aunque sus resultados sean
paradójicos), comprando computadores y, por otra parte, directores con políticas de
puertas abiertas que .integran a la comunidad educativa al aprendizaje de esta
nueva lengua.
Los logros obtenidos por las distintas comunidades tienen un directo efecto en su
autoestima y es de suponer que por esa vía se generen otros beneficios. Fue una
opinión recurrente que los días en que los niños trabajan en los computadores
aumenta la asistencia a clases. En síntesis, estas sinergias pueden ser consideradas
un logro adicional al proyecto Edufuturo cuando hay un liderazgo educativo capaz
de integrar a la comunidad.
El uso de software
Como se ha dicho el desarrollo de software de Edufuturo constituyen un gran logro.
Eso se aprecia en el uso que a estos dan en las unidades educativas visitadas. Si
bien heterogénea la experiencia es altamente positiva. La diferencia principal esta
dada por la intensidad y la eficacia en su uso y con las oportunidades que genera la
gestión de la unidad. De este modo independiente de si los profesores participaran
en los eventos de capacitación es un material que les obliga a adquirir algunas
destrezas en la manipulación del computador. Es una herramienta que hace perder el
miedo por las satisfacciones que va ofreciendo de manera rápida. La intensidad en
su uso esta dada principalmente por la disposición de computadores y por la gestión
que se realice de ellos.
5.2. Tensiones y limitaciones
Computación como asignatura
Cuando la computación se transforma en una asignatura más del currículum dictada
por un técnico se hace más difícil el aprovechamiento. Primero porque la sala de
computación esta ocupada con las clases de computación y porque estas rara vez
integran los programas de software que son temáticos o enciclopedias donde lo
importante es la búsqueda de información. Algo distinto ocurre cuando, a pesar de
transformarse la computación en una asignatura más, esta es dictada por un profesor
que se ha especializado. De alguna manera hay en estos casos una intención de
integración de la computación como parte de la didáctica.
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